ZrizovatelOznačení (typ) zřizovatele dle číselníkuKrajOznačení kraje dle číselníkuQ215384Kategorie: Základní údaje o hodině; Otázka: Vzdělávací předmět/oblastQ215390Kategorie: Základní údaje o hodině; Otázka: Předmět speciálně pedagogické péče, speciální vyučovací předmětQ215394_219498Kategorie: Základní údaje o hodině; Otázka: Ročník; Odpověď: přípravná třídaQ215394_219499Kategorie: Základní údaje o hodině; Otázka: Ročník; Odpověď: přípravný stupeň základní školy speciálníQ215394_219500Kategorie: Základní údaje o hodině; Otázka: Ročník; Odpověď: 1. ročníkQ215394_219501Kategorie: Základní údaje o hodině; Otázka: Ročník; Odpověď: 2. ročníkQ215394_219502Kategorie: Základní údaje o hodině; Otázka: Ročník; Odpověď: 3. ročníkQ215394_219503Kategorie: Základní údaje o hodině; Otázka: Ročník; Odpověď: 4. ročníkQ215394_219504Kategorie: Základní údaje o hodině; Otázka: Ročník; Odpověď: 5. ročníkQ215394_219505Kategorie: Základní údaje o hodině; Otázka: Ročník; Odpověď: 6. ročníkQ215394_219506Kategorie: Základní údaje o hodině; Otázka: Ročník; Odpověď: 7. ročníkQ215394_219507Kategorie: Základní údaje o hodině; Otázka: Ročník; Odpověď: 8. ročníkQ215394_219508Kategorie: Základní údaje o hodině; Otázka: Ročník; Odpověď: 9. ročníkQ215394_219509Kategorie: Základní údaje o hodině; Otázka: Ročník; Odpověď: 10. ročníkQ215396Kategorie: Základní údaje o hodině; Otázka: CLIL (integrovaná výuka předmětu a cizího jazyka)Q215398Kategorie: Základní údaje o hodině; Otázka: Výuka v cizím jazyce (bilingvní třída, povolená výuka některých předmětů v cizím jazyce, škola s cizím vyučovacím jazykem)Q215400_219515Kategorie: Základní údaje o hodině; Otázka: Jazyk, ve kterém probíhala výuka (jiný než český); Odpověď: anglickýQ215400_219516Kategorie: Základní údaje o hodině; Otázka: Jazyk, ve kterém probíhala výuka (jiný než český); Odpověď: německýQ215400_219517Kategorie: Základní údaje o hodině; Otázka: Jazyk, ve kterém probíhala výuka (jiný než český); Odpověď: španělskýQ215400_219518Kategorie: Základní údaje o hodině; Otázka: Jazyk, ve kterém probíhala výuka (jiný než český); Odpověď: francouzskýQ215400_219519Kategorie: Základní údaje o hodině; Otázka: Jazyk, ve kterém probíhala výuka (jiný než český); Odpověď: polskýQ215400_219520Kategorie: Základní údaje o hodině; Otázka: Jazyk, ve kterém probíhala výuka (jiný než český); Odpověď: jinýQ215402Kategorie: Základní údaje o hodině; Otázka: Hospitovaná třída/skupina je zřízena pro žáky se SVPQ215404Kategorie: Žáci; Otázka: Počet zapsaných žáků ve tříděQ215405Kategorie: Žáci; Otázka: Z toho počet přítomných žákůQ215406Kategorie: Žáci; Otázka: Počet zapsaných žáků se SVPQ215407Kategorie: Žáci; Otázka: Z toho počet přítomných žáků se SVPQ215408Kategorie: Žáci; Otázka: Počet přítomných mimořádně nadaných žákůQ215409Kategorie: Žáci; Otázka: Počet přítomných žáků s odlišným mateřským jazykemQ215410Kategorie: Personální zajištění výuky; Otázka: Odborná kvalifikace dle zákona o pedagogických pracovnícíchQ215411Kategorie: Personální zajištění výuky; Otázka: Aprobace (absolvování hospitovaného předmětu na VŠ)Q221574Kategorie: Personální zajištění výuky; Otázka: Učitel ukončil vysokoškolské vzdělání v roce 2010, nebo později (tj. 2010-2017)Q221575Kategorie: Personální zajištění výuky; Otázka: Učitel vystudoval hospitovaný předmět na VŠQ221576Kategorie: Personální zajištění výuky; Otázka: Učitel vystudoval hospitovaný předmětQ215412_219540Kategorie: Personální zajištění výuky; Otázka: Funkční zařazení vyučujícího; Odpověď: ředitelQ215412_219541Kategorie: Personální zajištění výuky; Otázka: Funkční zařazení vyučujícího; Odpověď: zástupce řediteleQ215412_219542Kategorie: Personální zajištění výuky; Otázka: Funkční zařazení vyučujícího; Odpověď: vedoucí metodického orgánu (např. předseda metodického sdružení, předmětové komise)Q215412_219543Kategorie: Personální zajištění výuky; Otázka: Funkční zařazení vyučujícího; Odpověď: třídní učitel hospitované třídyQ215412_219544Kategorie: Personální zajištění výuky; Otázka: Funkční zařazení vyučujícího; Odpověď: učitelQ215413Kategorie: Obsah výuky; Otázka: Stanovení vzdělávacího cíleQ215416_219547Kategorie: Obsah výuky; Otázka: Vhodnost cíle; Odpověď: vzhledem k schopnostem a znalostem žákůQ215416_219548Kategorie: Obsah výuky; Otázka: Vhodnost cíle; Odpověď: vzhledem k ŠVPQ215416_219549Kategorie: Obsah výuky; Otázka: Vhodnost cíle; Odpověď: neQ215424Kategorie: Obsah výuky; Otázka: Vzdělávací cíl byl splněnQ215433_219572Kategorie: Obsah výuky; Otázka: Složky obsahu cíle; Odpověď: vědomostní složkaQ215433_219573Kategorie: Obsah výuky; Otázka: Složky obsahu cíle; Odpověď: dovednostní složkaQ215433_219574Kategorie: Obsah výuky; Otázka: Složky obsahu cíle; Odpověď: postojová složkaQ215435Kategorie: Obsah výuky; Otázka: Ve výuce využita souvislost obsahu s reálnými situacemi každodenního životaQ215437Kategorie: Organizace a podmínky výuky - položky hodnotící konkrétní hodinu; Otázka: Výuka je dobře organizačně a pedagogicky zvládnutáQ215438Kategorie: Organizace a podmínky výuky - položky hodnotící konkrétní hodinu; Otázka: Přínos hodiny pro žákyQ215439Kategorie: Organizace a podmínky výuky - položky hodnotící konkrétní hodinu; Otázka: Aktivita a zájem žáků o výukuQ215440Kategorie: Organizace a podmínky výuky - položky hodnotící konkrétní hodinu; Otázka: Vyučující klade na žáky přiměřené a srozumitelné požadavky.Q215441_219593Kategorie: Organizace a podmínky výuky - položky hodnotící konkrétní hodinu; Otázka: Individuální přístup k žákům; Odpověď: vhodné přizpůsobení cílů a obsahuQ215441_219594Kategorie: Organizace a podmínky výuky - položky hodnotící konkrétní hodinu; Otázka: Individuální přístup k žákům; Odpověď: přizpůsobení vhodných aktivitQ215441_219595Kategorie: Organizace a podmínky výuky - položky hodnotící konkrétní hodinu; Otázka: Individuální přístup k žákům; Odpověď: vedení k formulování cílů nebo očekávání od žákůQ215441_219596Kategorie: Organizace a podmínky výuky - položky hodnotící konkrétní hodinu; Otázka: Individuální přístup k žákům; Odpověď: sebehodnocení nebo vzájemné hodnocení ve vztahu k očekávání a cílůmQ215441_219597Kategorie: Organizace a podmínky výuky - položky hodnotící konkrétní hodinu; Otázka: Individuální přístup k žákům; Odpověď: nebylo zaznamenánoQ215442Kategorie: Organizace a podmínky výuky - položky hodnotící konkrétní hodinu; Otázka: Ve třídě panuje klima podporující učeníQ215443Kategorie: Organizace a podmínky výuky - položky hodnotící konkrétní hodinu; Otázka: Organizační formy výuky; Podotázka: frontální výukaQ215444Kategorie: Organizace a podmínky výuky - položky hodnotící konkrétní hodinu; Otázka: Organizační formy výuky; Podotázka: skupinová výukaQ215445Kategorie: Organizace a podmínky výuky - položky hodnotící konkrétní hodinu; Otázka: Organizační formy výuky; Podotázka: práce ve dvojiciQ215446Kategorie: Organizace a podmínky výuky - položky hodnotící konkrétní hodinu; Otázka: Organizační formy výuky; Podotázka: samostatná práce žákůQ215447Kategorie: Organizace a podmínky výuky - položky hodnotící konkrétní hodinu; Otázka: Účelnost využití organizačních forem; Podotázka: frontální výukaQ215448Kategorie: Organizace a podmínky výuky - položky hodnotící konkrétní hodinu; Otázka: Účelnost využití organizačních forem; Podotázka: skupinová výukaQ215449Kategorie: Organizace a podmínky výuky - položky hodnotící konkrétní hodinu; Otázka: Účelnost využití organizačních forem; Podotázka: práce ve dvojiciQ215450Kategorie: Organizace a podmínky výuky - položky hodnotící konkrétní hodinu; Otázka: Účelnost využití organizačních forem; Podotázka: samostatná práce žákůQ215451Kategorie: Organizace a podmínky výuky - položky hodnotící konkrétní hodinu; Otázka: Využité metody; Podotázka: transmisivní výukaQ215452Kategorie: Organizace a podmínky výuky - položky hodnotící konkrétní hodinu; Otázka: Využité metody; Podotázka: komunikativní výukaQ215453Kategorie: Organizace a podmínky výuky - položky hodnotící konkrétní hodinu; Otázka: Využité metody; Podotázka: práce s textemQ215454Kategorie: Organizace a podmínky výuky - položky hodnotící konkrétní hodinu; Otázka: Využité metody; Podotázka: projektové vyučováníQ215455Kategorie: Organizace a podmínky výuky - položky hodnotící konkrétní hodinu; Otázka: Využité metody; Podotázka: problémové učeníQ215456Kategorie: Organizace a podmínky výuky - položky hodnotící konkrétní hodinu; Otázka: Využité metody; Podotázka: aktivizující metodyQ215457Kategorie: Organizace a podmínky výuky - položky hodnotící konkrétní hodinu; Otázka: Využité metody; Podotázka: názorně demonstrační metodyQ215458Kategorie: Organizace a podmínky výuky - položky hodnotící konkrétní hodinu; Otázka: Využité metody; Podotázka: dovednostně praktické metodyQ215459Kategorie: Organizace a podmínky výuky - položky hodnotící konkrétní hodinu; Otázka: Účelnost využitých metod výuky; Podotázka: transmisivní výukaQ215460Kategorie: Organizace a podmínky výuky - položky hodnotící konkrétní hodinu; Otázka: Účelnost využitých metod výuky; Podotázka: komunikativní výukaQ215461Kategorie: Organizace a podmínky výuky - položky hodnotící konkrétní hodinu; Otázka: Účelnost využitých metod výuky; Podotázka: práce s textemQ215462Kategorie: Organizace a podmínky výuky - položky hodnotící konkrétní hodinu; Otázka: Účelnost využitých metod výuky; Podotázka: projektové vyučováníQ215463Kategorie: Organizace a podmínky výuky - položky hodnotící konkrétní hodinu; Otázka: Účelnost využitých metod výuky; Podotázka: problémové učeníQ215464Kategorie: Organizace a podmínky výuky - položky hodnotící konkrétní hodinu; Otázka: Účelnost využitých metod výuky; Podotázka: aktivizující metodyQ215465Kategorie: Organizace a podmínky výuky - položky hodnotící konkrétní hodinu; Otázka: Účelnost využitých metod výuky; Podotázka: názorně demonstrační metodyQ215466Kategorie: Organizace a podmínky výuky - položky hodnotící konkrétní hodinu; Otázka: Účelnost využitých metod výuky; Podotázka: dovednostně praktické metodyQ215467Kategorie: Organizace a podmínky výuky - položky hodnotící konkrétní hodinu; Otázka: Účelnost využití učebních pomůcek vzhledem k cíliQ215468_219607Kategorie: Organizace a podmínky výuky - položky hodnotící konkrétní hodinu; Otázka: Využití didaktické techniky v hodině; Odpověď: účelné využití didaktické techniky vyučujícímQ215468_219608Kategorie: Organizace a podmínky výuky - položky hodnotící konkrétní hodinu; Otázka: Využití didaktické techniky v hodině; Odpověď: účelné využití didaktické techniky některými žákyQ215468_219609Kategorie: Organizace a podmínky výuky - položky hodnotící konkrétní hodinu; Otázka: Využití didaktické techniky v hodině; Odpověď: účelné využití didaktické techniky všemi žákyQ215468_219610Kategorie: Organizace a podmínky výuky - položky hodnotící konkrétní hodinu; Otázka: Využití didaktické techniky v hodině; Odpověď: didaktická technika nebyla účelně využitaQ215468_219611Kategorie: Organizace a podmínky výuky - položky hodnotící konkrétní hodinu; Otázka: Využití didaktické techniky v hodině; Odpověď: didaktická technika nebyla k dispoziciQ215468_219612Kategorie: Organizace a podmínky výuky - položky hodnotící konkrétní hodinu; Otázka: Využití didaktické techniky v hodině; Odpověď: didaktická technika byla k dispozici, ale její využití nebylo vzhledem k cíli zapotřebíQ215469Kategorie: Organizace a podmínky výuky - položky hodnotící konkrétní hodinu; Otázka: Dostatek prostoru pro iniciativu a aktivitu žákůQ215470Kategorie: Organizace a podmínky výuky - položky hodnotící konkrétní hodinu; Otázka: Většina žáků mohla uplatnit nebo rozvíjet kritické myšleníQ215471Kategorie: Organizace a podmínky výuky - položky hodnotící konkrétní hodinu; Otázka: Výuka rozvíjela vzájemnou spolupráci a pozitivní vztahyQ215472Kategorie: Inkluze – situace podporující učení žáků; Otázka: Podpora výkonu: Učitelé vyjadřují důvěru v to, že žáci mohou dostát na ně kladeným učebním nárokům, a poskytují jim zpětnou vazbu, která jim k tomu dopomáhá – výskyt situace v hodině.Q215473Kategorie: Inkluze – situace podporující učení žáků; Otázka: Podpora výkonu: Učitelé vyjadřují důvěru v to, že žáci mohou dostát na ně kladeným učebním nárokům, a poskytují jim zpětnou vazbu, která jim k tomu dopomáhá – kolika žáků se situace týkala.Q215474Kategorie: Inkluze – situace podporující učení žáků; Otázka: Pomoc při obtížích: Pokud se v učení vyskytnou obtíže, jsou rozpoznány a žákům je poskytnuta pomoc - výskyt situace v hodině.Q215475Kategorie: Inkluze – situace podporující učení žáků; Otázka: Pomoc při obtížích: Pokud se v učení vyskytnou obtíže, jsou rozpoznány a žákům je poskytnuta pomoc – kolika žáků se situace týkala.Q215476Kategorie: Inkluze – situace tlumící učení žáků; Otázka: Osobnostně ponižující: Učitel se dopouští komunikačních chyb, při kterých porušuje partnerský respektující přístup - výskyt situace v hodině.Q215477Kategorie: Inkluze – situace tlumící učení žáků; Otázka: Osobnostně ponižující: Učitel se dopouští komunikačních chyb, při kterých porušuje partnerský respektující přístup – kolika žáků se situace týkala.Q215478Kategorie: Inkluze – situace tlumící učení žáků; Otázka: Didakticky nepřijatelné: Situace omezuje rozvoj učební kompetence především tím, že výuka je chybně didakticky nastavena - výskyt situace v hodině.Q215479Kategorie: Inkluze – situace tlumící učení žáků; Otázka: Didakticky nepřijatelné: Situace omezuje rozvoj učební kompetence především tím, že výuka je chybně didakticky nastavena – kolika žáků se situace týkala.Q215480Kategorie: Hodnocení; Otázka: Popisná (formativní) zpětná vazba práci žákůQ215481Kategorie: Hodnocení; Otázka: Zhodnocení vyučovací hodiny na jejím konciQ215482Kategorie: Hodnocení; Otázka: Využití sebehodnocení žáků v hodiněQ215483Kategorie: Hodnocení; Otázka: Využití vzájemného hodnocení žáků v hodiněQ215484_219654Kategorie: Podpůrná opatření; Otázka: Využití podpůrných opatření pro žáky se SVP; Odpověď: úprava organizace, obsahu, hodnocení, forem a metod vzděláváníQ215484_219656Kategorie: Podpůrná opatření; Otázka: Využití podpůrných opatření pro žáky se SVP; Odpověď: použití kompenzačních pomůcek, speciálních učebnic a speciálních učebních pomůcekQ215484_219658Kategorie: Podpůrná opatření; Otázka: Využití podpůrných opatření pro žáky se SVP; Odpověď: využití komunikačních systémů neslyšících a hluchoslepých osob, Braillova písma a podpůrných nebo náhradních komunikačních systémůQ215484_219661Kategorie: Podpůrná opatření; Otázka: Využití podpůrných opatření pro žáky se SVP; Odpověď: vzdělávání podle individuálního vzdělávacího plánuQ215484_219662Kategorie: Podpůrná opatření; Otázka: Využití podpůrných opatření pro žáky se SVP; Odpověď: využití asistenta pedagogaQ215484_219663Kategorie: Podpůrná opatření; Otázka: Využití podpůrných opatření pro žáky se SVP; Odpověď: využití dalšího pedagogického pracovníkaQ215484_219664Kategorie: Podpůrná opatření; Otázka: Využití podpůrných opatření pro žáky se SVP; Odpověď: využití tlumočníka českého znakového jazyka, přepisovatele pro neslyšící Q215484_219665Kategorie: Podpůrná opatření; Otázka: Využití podpůrných opatření pro žáky se SVP; Odpověď: využití dalších osob poskytujících žákovi podporu podle zvláštních právních předpisůQ215484_219666Kategorie: Podpůrná opatření; Otázka: Využití podpůrných opatření pro žáky se SVP; Odpověď: poskytování vzdělávání nebo školských služeb v prostorách stavebně nebo technicky upravenýchQ215484_219667Kategorie: Podpůrná opatření; Otázka: Využití podpůrných opatření pro žáky se SVP; Odpověď: podpůrná opatření nebyla ve výuce využitaQ215485Kategorie: Podpůrná opatření; Otázka: Vhodná podpora mimořádně nadaných žákůQ215486Kategorie: Podpůrná opatření; Otázka: Vhodná podpora nadaných žáků.