ZrizovatelOznačení (typ) zřizovatele dle číselníkuOrganizaceOznačení (organizace) školy dle číselníkuQ215189Kategorie: Školní prostředí; Otázka: Uveďte, nakolik souhlasíte s následujícími výroky.; Podotázka: Ve škole je k dispozici dostatek vyhovujících vyučovacích pomůcek.Q215190Kategorie: Školní prostředí; Otázka: Uveďte, nakolik souhlasíte s následujícími výroky.; Podotázka: Ve škole převládá spokojenost s pracovním zázemím pedagogických pracovníků (kabinety, sborovna).Q215191Kategorie: Školní prostředí; Otázka: Uveďte, nakolik souhlasíte s následujícími výroky.; Podotázka: Ve škole převažuje celková spokojenost s materiálně-technickým vybavením školy.Q215192Kategorie: Školní prostředí; Otázka: Uveďte, nakolik souhlasíte s následujícími výroky.; Podotázka: Prostory, v nichž se pohybují žáci, jsou přehledné a je snadné udržovat nad nimi dohled.Q215194Kategorie: Školní prostředí; Otázka: Uveďte, nakolik souhlasíte s následujícími výroky.; Podotázka: V průběhu roku je dostatek příležitostí pro vzájemnou spolupráci učitelů a zákonných zástupců.Q215221Kategorie: Školní klima; Otázka: Uveďte, nakolik souhlasíte s následujícími výroky.; Podotázka: Vedení a učitelé si vzájemně poskytují zpětnou vazbu týkající se jejich práce.Q215222Kategorie: Školní klima; Otázka: Uveďte, nakolik souhlasíte s následujícími výroky.; Podotázka: Učitelé navrhují vedení školy možné změny vedoucí ke zkvalitnění výchovně vzdělávacího procesu.Q215223Kategorie: Školní klima; Otázka: Uveďte, nakolik souhlasíte s následujícími výroky.; Podotázka: Učitelé rozporují kroky vedení, se kterými nesouhlasí.Q215224Kategorie: Školní klima; Otázka: Uveďte, nakolik souhlasíte s následujícími výroky.; Podotázka: Konflikty vzniklé mezi učiteli a vedením školy jsou řešeny a vedou ke zkvalitnění jejich spolupráce. Q215225Kategorie: Školní klima; Otázka: Uveďte, nakolik souhlasíte s následujícími výroky.; Podotázka: I když jsou mezi vedením a učiteli názorové neshody, jsou schopni dále spolupracovat.Q215226Kategorie: Školní klima; Otázka: Uveďte, nakolik souhlasíte s následujícími výroky.; Podotázka: Učitelé si vzájemně poskytují zpětnou vazbu týkající se jejich práce.Q215227Kategorie: Školní klima; Otázka: Uveďte, nakolik souhlasíte s následujícími výroky.; Podotázka: Učitelé podněcují vzájemnou spolupráci za účelem dalšího rozvoje výchovně vzdělávacího procesu.Q215228Kategorie: Školní klima; Otázka: Uveďte, nakolik souhlasíte s následujícími výroky.; Podotázka: Učitelé rozporují kroky kolegů, se kterými nesouhlasí.Q215229Kategorie: Školní klima; Otázka: Uveďte, nakolik souhlasíte s následujícími výroky.; Podotázka: Konflikty vzniklé mezi učiteli jsou řešeny a vedou ke zkvalitnění jejich spolupráce. Q215230Kategorie: Školní klima; Otázka: Uveďte, nakolik souhlasíte s následujícími výroky.; Podotázka: I když jsou mezi učiteli názorové neshody, jsou schopni dále spolupracovat.Q214989_211786Kategorie: Další vzdělávání vedení školy; Otázka: Účastnilo se vedení školy (ředitel školy, zástupce) v posledních dvou letech nějaké formy dalšího vzdělávání?; Odpověď: ano, studia ke splnění kvalifikačních předpokladůQ214989_211787Kategorie: Další vzdělávání vedení školy; Otázka: Účastnilo se vedení školy (ředitel školy, zástupce) v posledních dvou letech nějaké formy dalšího vzdělávání?; Odpověď: ano, studia ke splnění dalších kvalifikačních předpokladůQ214989_211788Kategorie: Další vzdělávání vedení školy; Otázka: Účastnilo se vedení školy (ředitel školy, zástupce) v posledních dvou letech nějaké formy dalšího vzdělávání?; Odpověď: ano, studia k prohlubování odborné kvalifikace (kurzy a semináře DVPP)Q214989_211789Kategorie: Další vzdělávání vedení školy; Otázka: Účastnilo se vedení školy (ředitel školy, zástupce) v posledních dvou letech nějaké formy dalšího vzdělávání?; Odpověď: ne, žádného DVPP se vedení školy nezúčastniloQ214990_211790Kategorie: Další vzdělávání vedení školy; Otázka: Jakých oblastí se další vzdělávání týkalo?; Odpověď: vedení pedagogického procesu (pedagogické vedení školy)Q214990_211791Kategorie: Další vzdělávání vedení školy; Otázka: Jakých oblastí se další vzdělávání týkalo?; Odpověď: organizační řízení školy Q214990_211792Kategorie: Další vzdělávání vedení školy; Otázka: Jakých oblastí se další vzdělávání týkalo?; Odpověď: ekonomická a finanční oblastQ214990_211793Kategorie: Další vzdělávání vedení školy; Otázka: Jakých oblastí se další vzdělávání týkalo?; Odpověď: legislativní oblast (právní předpisy)Q214990_211794Kategorie: Další vzdělávání vedení školy; Otázka: Jakých oblastí se další vzdělávání týkalo?; Odpověď: manažerské dovednostiQ214990_211795Kategorie: Další vzdělávání vedení školy; Otázka: Jakých oblastí se další vzdělávání týkalo?; Odpověď: výuka (vědomosti a znalosti předmětech o vyučovaných předmětech, metody a formy výuky a vedení třídy)Q214990_211796Kategorie: Další vzdělávání vedení školy; Otázka: Jakých oblastí se další vzdělávání týkalo?; Odpověď: vzdělávání dětí a žáků se speciálními vzdělávacími potřebamiQ214990_211797Kategorie: Další vzdělávání vedení školy; Otázka: Jakých oblastí se další vzdělávání týkalo?; Odpověď: inkluzivní vzděláváníQ214990_211798Kategorie: Další vzdělávání vedení školy; Otázka: Jakých oblastí se další vzdělávání týkalo?; Odpověď: prevence a projevy rizikového chování dětí a žákůQ214990_211799Kategorie: Další vzdělávání vedení školy; Otázka: Jakých oblastí se další vzdělávání týkalo?; Odpověď: bezpečnost a ochrana zdravíQ214990_211800Kategorie: Další vzdělávání vedení školy; Otázka: Jakých oblastí se další vzdělávání týkalo?; Odpověď: dovednosti v oblasti ICTQ214990_211801Kategorie: Další vzdělávání vedení školy; Otázka: Jakých oblastí se další vzdělávání týkalo?; Odpověď: dovednosti v oblasti cizích jazykůQ214990_211802Kategorie: Další vzdělávání vedení školy; Otázka: Jakých oblastí se další vzdělávání týkalo?; Odpověď: výuka v multikulturním nebo vícejazyčném prostředíQ214990_211803Kategorie: Další vzdělávání vedení školy; Otázka: Jakých oblastí se další vzdělávání týkalo?; Odpověď: zájmové a neformální vzděláváníQ214990_211804Kategorie: Další vzdělávání vedení školy; Otázka: Jakých oblastí se další vzdělávání týkalo?; Odpověď: jinéQ214991_211805Kategorie: Podpora Vaší práce a bariéry; Otázka: V jakých oblastech byste potřeboval/a podporu pro zlepšení kvality Vaší práce?; Odpověď: pedagogické vedení školy, vedení pedagogického procesuQ214991_211806Kategorie: Podpora Vaší práce a bariéry; Otázka: V jakých oblastech byste potřeboval/a podporu pro zlepšení kvality Vaší práce?; Odpověď: organizační řízení školyQ214991_211807Kategorie: Podpora Vaší práce a bariéry; Otázka: V jakých oblastech byste potřeboval/a podporu pro zlepšení kvality Vaší práce?; Odpověď: ekonomická a finanční oblastQ214991_211808Kategorie: Podpora Vaší práce a bariéry; Otázka: V jakých oblastech byste potřeboval/a podporu pro zlepšení kvality Vaší práce?; Odpověď: legislativní oblast (právní předpisy)Q214991_211809Kategorie: Podpora Vaší práce a bariéry; Otázka: V jakých oblastech byste potřeboval/a podporu pro zlepšení kvality Vaší práce?; Odpověď: manažerské dovednostiQ214991_211810Kategorie: Podpora Vaší práce a bariéry; Otázka: V jakých oblastech byste potřeboval/a podporu pro zlepšení kvality Vaší práce?; Odpověď: výuka (vědomosti a znalosti v oblasti předmětů, které vyučuji, metody a formy výuky, postupy řízení třídy)Q214991_211811Kategorie: Podpora Vaší práce a bariéry; Otázka: V jakých oblastech byste potřeboval/a podporu pro zlepšení kvality Vaší práce?; Odpověď: řešení problémů disciplíny a (rizikového) chování žákůQ214991_211812Kategorie: Podpora Vaší práce a bariéry; Otázka: V jakých oblastech byste potřeboval/a podporu pro zlepšení kvality Vaší práce?; Odpověď: vzdělávání dětí a žáků se speciálními vzdělávacími potřebamiQ214991_211813Kategorie: Podpora Vaší práce a bariéry; Otázka: V jakých oblastech byste potřeboval/a podporu pro zlepšení kvality Vaší práce?; Odpověď: inkluzivní vzděláváníQ214991_211814Kategorie: Podpora Vaší práce a bariéry; Otázka: V jakých oblastech byste potřeboval/a podporu pro zlepšení kvality Vaší práce?; Odpověď: výuka v multikulturním nebo vícejazyčném prostředíQ214991_211815Kategorie: Podpora Vaší práce a bariéry; Otázka: V jakých oblastech byste potřeboval/a podporu pro zlepšení kvality Vaší práce?; Odpověď: ICTQ214991_211816Kategorie: Podpora Vaší práce a bariéry; Otázka: V jakých oblastech byste potřeboval/a podporu pro zlepšení kvality Vaší práce?; Odpověď: cizí jazykyQ214991_211817Kategorie: Podpora Vaší práce a bariéry; Otázka: V jakých oblastech byste potřeboval/a podporu pro zlepšení kvality Vaší práce?; Odpověď: zájmové a neformální vzděláváníQ214991_211818Kategorie: Podpora Vaší práce a bariéry; Otázka: V jakých oblastech byste potřeboval/a podporu pro zlepšení kvality Vaší práce?; Odpověď: v jinéQ214991_211819Kategorie: Podpora Vaší práce a bariéry; Otázka: V jakých oblastech byste potřeboval/a podporu pro zlepšení kvality Vaší práce?; Odpověď: v žádnéQ214992_211822Kategorie: Podpora Vaší práce a bariéry; Otázka: Jaké překážky Vás nejvíce omezují při výkonu Vaší funkce?; Odpověď: administrativaQ214992_211823Kategorie: Podpora Vaší práce a bariéry; Otázka: Jaké překážky Vás nejvíce omezují při výkonu Vaší funkce?; Odpověď: nedostatečný rozpočet školy a finanční prostředkyQ214992_211824Kategorie: Podpora Vaší práce a bariéry; Otázka: Jaké překážky Vás nejvíce omezují při výkonu Vaší funkce?; Odpověď: psychická náročnost povoláníQ214992_211825Kategorie: Podpora Vaší práce a bariéry; Otázka: Jaké překážky Vás nejvíce omezují při výkonu Vaší funkce?; Odpověď: časová náročnost jednotlivých činnostíQ214992_211826Kategorie: Podpora Vaší práce a bariéry; Otázka: Jaké překážky Vás nejvíce omezují při výkonu Vaší funkce?; Odpověď: vysoká míra zodpovědnostiQ214992_211827Kategorie: Podpora Vaší práce a bariéry; Otázka: Jaké překážky Vás nejvíce omezují při výkonu Vaší funkce?; Odpověď: vysoká míra přímé vyučovací činnosti ředitele školyQ214992_211828Kategorie: Podpora Vaší práce a bariéry; Otázka: Jaké překážky Vás nejvíce omezují při výkonu Vaší funkce?; Odpověď: vztahy se zákonnými zástupci, přístup zákonných zástupcůQ214992_211829Kategorie: Podpora Vaší práce a bariéry; Otázka: Jaké překážky Vás nejvíce omezují při výkonu Vaší funkce?; Odpověď: nedostatečné vnímání prestiže učitelského povolání společnostíQ214992_211830Kategorie: Podpora Vaší práce a bariéry; Otázka: Jaké překážky Vás nejvíce omezují při výkonu Vaší funkce?; Odpověď: nedostatečná podpora ze strany zřizovateleQ214992_211831Kategorie: Podpora Vaší práce a bariéry; Otázka: Jaké překážky Vás nejvíce omezují při výkonu Vaší funkce?; Odpověď: nedostatečná podpora ze strany školského systémuQ214992_211832Kategorie: Podpora Vaší práce a bariéry; Otázka: Jaké překážky Vás nejvíce omezují při výkonu Vaší funkce?; Odpověď: nepružná nebo nepřehledná legislativaQ214992_211833Kategorie: Podpora Vaší práce a bariéry; Otázka: Jaké překážky Vás nejvíce omezují při výkonu Vaší funkce?; Odpověď: nízké platové ohodnoceníQ214992_211834Kategorie: Podpora Vaší práce a bariéry; Otázka: Jaké překážky Vás nejvíce omezují při výkonu Vaší funkce?; Odpověď: nedostatečná spoluúčast dalších pracovníků na vedení školyQ214992_211835Kategorie: Podpora Vaší práce a bariéry; Otázka: Jaké překážky Vás nejvíce omezují při výkonu Vaší funkce?; Odpověď: jinéQ214992_211836Kategorie: Podpora Vaší práce a bariéry; Otázka: Jaké překážky Vás nejvíce omezují při výkonu Vaší funkce?; Odpověď: žádné překážky nevnímámQ215002Kategorie: Podpora rovných příležitostí; Otázka: Má Vaše škola vytvořenou strategii naplňování rovných příležitostí či inkluze?Q215003Kategorie: Podpora rovných příležitostí; Otázka: Obsahuje rozpočet školy oblasti, které přímo podporují rozvoj rovných příležitostí ve škole?Q215004Kategorie: Podpora rovných příležitostí; Otázka: Jak dlouho jsou tyto oblasti obsaženy v rozpočtu?Q215005_211849Kategorie: Podpora rovných příležitostí; Otázka: Upřesněte, o jaké oblasti se jedná.; Odpověď: alokace na DVPP v oblastech, které podporují inkluzi (heterogenita, postoje a předsudky, didaktika rozmanitých kolektivů, formativního hodnocení atd.)Q215005_211850Kategorie: Podpora rovných příležitostí; Otázka: Upřesněte, o jaké oblasti se jedná.; Odpověď: alokace na stavebně-technické a organizační úpravy a vybavení pro účely integraceQ215005_211851Kategorie: Podpora rovných příležitostí; Otázka: Upřesněte, o jaké oblasti se jedná.; Odpověď: alokace na pomůcky a aktivity pro děti a žáky s potřebou individuální podporyQ215005_221795Kategorie: Podpora rovných příležitostí; Otázka: Upřesněte, o jaké oblasti se jedná.; Odpověď: alokace na podpůrná opatřeníQ215005_211853Kategorie: Podpora rovných příležitostí; Otázka: Upřesněte, o jaké oblasti se jedná.; Odpověď: alokace na personální zajištění jako např. asistenti, psycholog, logoped, speciální pedagogQ215005_211854Kategorie: Podpora rovných příležitostí; Otázka: Upřesněte, o jaké oblasti se jedná.; Odpověď: jiné oblastiQ215010Kategorie: Základní údaje o Vás; Otázka: Jaká je délka Vaší praxe ve výkonu činnosti ředitele celkem?Q215012Kategorie: Základní údaje o Vás; Otázka: Jaká je délka Vaší pedagogické praxe celkem?Q215045_212076Kategorie: Materiální podmínky školy; Otázka: Do jakých oblastí je potřeba investovat pro zlepšení materiálních podmínek ZŠ?; Odpověď: budova/budovyQ215045_212077Kategorie: Materiální podmínky školy; Otázka: Do jakých oblastí je potřeba investovat pro zlepšení materiálních podmínek ZŠ?; Odpověď: běžné učebnyQ215045_212078Kategorie: Materiální podmínky školy; Otázka: Do jakých oblastí je potřeba investovat pro zlepšení materiálních podmínek ZŠ?; Odpověď: odborné učebny, laboratořeQ215045_212079Kategorie: Materiální podmínky školy; Otázka: Do jakých oblastí je potřeba investovat pro zlepšení materiálních podmínek ZŠ?; Odpověď: společné prostory (chodby, šatny, ostatní místnosti)Q215045_212080Kategorie: Materiální podmínky školy; Otázka: Do jakých oblastí je potřeba investovat pro zlepšení materiálních podmínek ZŠ?; Odpověď: tělocvična, hřiště, sportoviště užívaná školouQ215045_212081Kategorie: Materiální podmínky školy; Otázka: Do jakých oblastí je potřeba investovat pro zlepšení materiálních podmínek ZŠ?; Odpověď: dvůr, školní zahradaQ215045_212082Kategorie: Materiální podmínky školy; Otázka: Do jakých oblastí je potřeba investovat pro zlepšení materiálních podmínek ZŠ?; Odpověď: ICTQ215045_212083Kategorie: Materiální podmínky školy; Otázka: Do jakých oblastí je potřeba investovat pro zlepšení materiálních podmínek ZŠ?; Odpověď: bezbariérové prostředí (přístup do budovy, madla na WC, vodicí lišty apod.)Q215045_212084Kategorie: Materiální podmínky školy; Otázka: Do jakých oblastí je potřeba investovat pro zlepšení materiálních podmínek ZŠ?; Odpověď: sociální zařízeníQ215045_212085Kategorie: Materiální podmínky školy; Otázka: Do jakých oblastí je potřeba investovat pro zlepšení materiálních podmínek ZŠ?; Odpověď: zázemí učitelů (kabinety, sborovna)Q215045_212086Kategorie: Materiální podmínky školy; Otázka: Do jakých oblastí je potřeba investovat pro zlepšení materiálních podmínek ZŠ?; Odpověď: prostory školní družiny/školního klubuQ215045_212087Kategorie: Materiální podmínky školy; Otázka: Do jakých oblastí je potřeba investovat pro zlepšení materiálních podmínek ZŠ?; Odpověď: vyučovací pomůckyQ215045_212088Kategorie: Materiální podmínky školy; Otázka: Do jakých oblastí je potřeba investovat pro zlepšení materiálních podmínek ZŠ?; Odpověď: jinéQ215045_212089Kategorie: Materiální podmínky školy; Otázka: Do jakých oblastí je potřeba investovat pro zlepšení materiálních podmínek ZŠ?; Odpověď: není potřeba investovat do žádných oblastíQ215046Kategorie: Další vzdělávání pedagogických pracovníků - uzavřený školní rok; Otázka: Počet celkemQ215047Kategorie: Další vzdělávání pedagogických pracovníků - uzavřený školní rok; Otázka: Účast ve studiu ke splnění kvalifikačních předpokladůQ215048Kategorie: Další vzdělávání pedagogických pracovníků - uzavřený školní rok; Otázka: Účast alespoň v jedné formě dalšího vzdělávání pedagogických pracovníkůQ215049Kategorie: Personální podmínky školy - aktuální školní rok; Otázka: Uveďte podíl učitelů v ZŠ podle délky působení ve škole.; Podotázka: méně než 3 rokyQ215050Kategorie: Personální podmínky školy - aktuální školní rok; Otázka: Uveďte podíl učitelů v ZŠ podle délky působení ve škole.; Podotázka: 3-5 letQ215051Kategorie: Personální podmínky školy - aktuální školní rok; Otázka: Uveďte podíl učitelů v ZŠ podle délky působení ve škole.; Podotázka: 5-10 letQ215052Kategorie: Personální podmínky školy - aktuální školní rok; Otázka: Uveďte podíl učitelů v ZŠ podle délky působení ve škole.; Podotázka: více než 10 letQ215053Kategorie: Personální podmínky školy - aktuální školní rok; Otázka: Uveďte počet pedagogických pracovníků, kteří mohou vykonávat na základě výjimek novely zákona o PP (s účinností od 1. 1. 2015) přímou pedagogickou činnost, aniž by splnili požadavek odborné kvalifikace.Q215054Kategorie: Personální podmínky školy - aktuální školní rok; Otázka: Jaký podíl výuky je vyučován aprobovanými pedagogickými pracovníky - v procentech?Q215055Kategorie: Personální podmínky školy - aktuální školní rok; Otázka: Kdo a jak často hodnotí výuku učitelů nebo jim poskytuje zpětnou vazbu?; Podotázka: ředitel školyQ215056Kategorie: Personální podmínky školy - aktuální školní rok; Otázka: Kdo a jak často hodnotí výuku učitelů nebo jim poskytuje zpětnou vazbu?; Podotázka: zástupce ředitele školyQ215057Kategorie: Personální podmínky školy - aktuální školní rok; Otázka: Kdo a jak často hodnotí výuku učitelů nebo jim poskytuje zpětnou vazbu?; Podotázka: vedoucí metodického orgánu (např. předseda předmětové komise, metodického sdružení)Q215058Kategorie: Personální podmínky školy - aktuální školní rok; Otázka: Kdo a jak často hodnotí výuku učitelů nebo jim poskytuje zpětnou vazbu?; Podotázka: učitelé (např. vzájemné hospitace)Q215059Kategorie: Personální podmínky školy - aktuální školní rok; Otázka: Kdo a jak často hodnotí výuku učitelů nebo jim poskytuje zpětnou vazbu?; Podotázka: zákonní zástupciQ215060_212095Kategorie: Žáci; Otázka: Jaká opatření přijímáte pro žáky ohrožené školní neúspěšností/neúspěšné žáky?; Odpověď: individuální práce v hodináchQ215060_212096Kategorie: Žáci; Otázka: Jaká opatření přijímáte pro žáky ohrožené školní neúspěšností/neúspěšné žáky?; Odpověď: diferencovaná práce v hodináchQ215060_212097Kategorie: Žáci; Otázka: Jaká opatření přijímáte pro žáky ohrožené školní neúspěšností/neúspěšné žáky?; Odpověď: podpůrná opatření ve výuce (např. oznámení testu, zkoušení, povolení určitých pomůcek)Q215060_212098Kategorie: Žáci; Otázka: Jaká opatření přijímáte pro žáky ohrožené školní neúspěšností/neúspěšné žáky?; Odpověď: spolupráce se školním poradenským pracovištěm (výchovný poradce, speciální pedagog, školní psycholog)Q215060_212099Kategorie: Žáci; Otázka: Jaká opatření přijímáte pro žáky ohrožené školní neúspěšností/neúspěšné žáky?; Odpověď: spolupráce se školskými poradenskými zařízeními (PPP, SPC), diagnostikaQ215060_212100Kategorie: Žáci; Otázka: Jaká opatření přijímáte pro žáky ohrožené školní neúspěšností/neúspěšné žáky?; Odpověď: zvýšená spolupráce se zákonnými zástupciQ215060_212101Kategorie: Žáci; Otázka: Jaká opatření přijímáte pro žáky ohrožené školní neúspěšností/neúspěšné žáky?; Odpověď: konzultaceQ215060_212102Kategorie: Žáci; Otázka: Jaká opatření přijímáte pro žáky ohrožené školní neúspěšností/neúspěšné žáky?; Odpověď: individuální doučováníQ215060_212103Kategorie: Žáci; Otázka: Jaká opatření přijímáte pro žáky ohrožené školní neúspěšností/neúspěšné žáky?; Odpověď: skupinové doučováníQ215060_212104Kategorie: Žáci; Otázka: Jaká opatření přijímáte pro žáky ohrožené školní neúspěšností/neúspěšné žáky?; Odpověď: koncepce domácí přípravyQ215060_212105Kategorie: Žáci; Otázka: Jaká opatření přijímáte pro žáky ohrožené školní neúspěšností/neúspěšné žáky?; Odpověď: nebylo potřeba (škola nemá neúspěšné žáky)Q215073_212125Kategorie: Přijímání dětí do 1. ročníku; Otázka: Jakou formou probíhá zápis do 1. ročníku ve Vaší škole?; Odpověď: řízeným rozhovoremQ215073_212126Kategorie: Přijímání dětí do 1. ročníku; Otázka: Jakou formou probíhá zápis do 1. ročníku ve Vaší škole?; Odpověď: hrouQ215073_212127Kategorie: Přijímání dětí do 1. ročníku; Otázka: Jakou formou probíhá zápis do 1. ročníku ve Vaší škole?; Odpověď: plněním zadaných úkolů (aktivity zaměřené na zhodnocení dovedností)Q215073_212128Kategorie: Přijímání dětí do 1. ročníku; Otázka: Jakou formou probíhá zápis do 1. ročníku ve Vaší škole?; Odpověď: dítě není při zápisu přítomnoQ215073_212129Kategorie: Přijímání dětí do 1. ročníku; Otázka: Jakou formou probíhá zápis do 1. ročníku ve Vaší škole?; Odpověď: jinou formouQ215073_212130Kategorie: Přijímání dětí do 1. ročníku; Otázka: Jakou formou probíhá zápis do 1. ročníku ve Vaší škole?; Odpověď: zápis neprobíhá / škola nemá 1. ročníkQ215074Kategorie: Přijímání dětí do 1. ročníku; Otázka: Odhadněte, jak dlouho v průměru trvá zápis jednoho dítěte (v minutách).Q215075_212132Kategorie: Přijímání dětí do 1. ročníku; Otázka: Mechanismy přijímání dětí do 1. ročníku – kritéria; Odpověď: žádnéQ215075_212133Kategorie: Přijímání dětí do 1. ročníku; Otázka: Mechanismy přijímání dětí do 1. ročníku – kritéria; Odpověď: přijímací proces podle kognitivní úrovně dětíQ215075_212134Kategorie: Přijímání dětí do 1. ročníku; Otázka: Mechanismy přijímání dětí do 1. ročníku – kritéria; Odpověď: přijímací proces podle zájmového zaměření dětíQ215075_212135Kategorie: Přijímání dětí do 1. ročníku; Otázka: Mechanismy přijímání dětí do 1. ročníku – kritéria; Odpověď: jinéQ215075_212136Kategorie: Přijímání dětí do 1. ročníku; Otázka: Mechanismy přijímání dětí do 1. ročníku – kritéria; Odpověď: škola nemá 1. ročníkQ215076Kategorie: Přijímání dětí do 1. ročníku; Otázka: Počet dětí ze spádové oblasti, které škola odmítla za poslední 3 rokyQ215080_212174Kategorie: Podpora žákům; Otázka: Jaké aktivity nabízíte dětem před nástupem do ZŠ?; Odpověď: společné návštěvy školy dětí z MŠQ215080_212175Kategorie: Podpora žákům; Otázka: Jaké aktivity nabízíte dětem před nástupem do ZŠ?; Odpověď: společné aktivity pro žáky ZŠ a děti v předškolním věku (např. kroužky, výlety, kulturní a sportovní akce)Q215080_212176Kategorie: Podpora žákům; Otázka: Jaké aktivity nabízíte dětem před nástupem do ZŠ?; Odpověď: aktivity pro zákonné zástupce dětí v předškolním věku (den otevřených dveří, schůzky, besedy)Q215080_212177Kategorie: Podpora žákům; Otázka: Jaké aktivity nabízíte dětem před nástupem do ZŠ?; Odpověď: edukativně stimulační skupiny pro děti v posledním roce před zahájením povinné školní docházkyQ215080_212178Kategorie: Podpora žákům; Otázka: Jaké aktivity nabízíte dětem před nástupem do ZŠ?; Odpověď: jiný vlastní program pro děti v posledním roce před zahájením povinné školní docházkyQ215080_212179Kategorie: Podpora žákům; Otázka: Jaké aktivity nabízíte dětem před nástupem do ZŠ?; Odpověď: žádné z uvedenýchQ215080_212180Kategorie: Podpora žákům; Otázka: Jaké aktivity nabízíte dětem před nástupem do ZŠ?; Odpověď: žádné – škola má pouze 2. stupeňQ215081_212190Kategorie: Podpora žákům; Otázka: Jaké aktivity nabízíte žákům 1. ročníků v rámci adaptace na školní prostředí?; Odpověď: adaptační/seznamovací pobytQ215081_212191Kategorie: Podpora žákům; Otázka: Jaké aktivity nabízíte žákům 1. ročníků v rámci adaptace na školní prostředí?; Odpověď: přiřazení „patrona“ (např. žáka z vyššího ročníku)Q215081_212192Kategorie: Podpora žákům; Otázka: Jaké aktivity nabízíte žákům 1. ročníků v rámci adaptace na školní prostředí?; Odpověď: individuální konzultace pro zákonné zástupceQ215081_212193Kategorie: Podpora žákům; Otázka: Jaké aktivity nabízíte žákům 1. ročníků v rámci adaptace na školní prostředí?; Odpověď: mimoškolní aktivity a kroužkyQ215081_212194Kategorie: Podpora žákům; Otázka: Jaké aktivity nabízíte žákům 1. ročníků v rámci adaptace na školní prostředí?; Odpověď: jiné aktivityQ215081_212195Kategorie: Podpora žákům; Otázka: Jaké aktivity nabízíte žákům 1. ročníků v rámci adaptace na školní prostředí?; Odpověď: pro žáky 1. ročníku nejsou nabízeny specifické aktivityQ215081_212196Kategorie: Podpora žákům; Otázka: Jaké aktivity nabízíte žákům 1. ročníků v rámci adaptace na školní prostředí?; Odpověď: žádné – škola má pouze 2. stupeňQ215082_212201Kategorie: Podpora žákům; Otázka: Jakým způsobem je zajištěná logopedická péče ve Vaší škole?; Odpověď: škola využívá služeb interního PP v ZŠ (logoped, logopedický asistent, logopedický preventista)Q215082_212202Kategorie: Podpora žákům; Otázka: Jakým způsobem je zajištěná logopedická péče ve Vaší škole?; Odpověď: škola využívá služeb externího pracovníka docházejícího do ZŠQ215082_212203Kategorie: Podpora žákům; Otázka: Jakým způsobem je zajištěná logopedická péče ve Vaší škole?; Odpověď: škola doporučuje žáky s poruchou řeči k diagnostice a odborné péči mimo ZŠQ215082_212204Kategorie: Podpora žákům; Otázka: Jakým způsobem je zajištěná logopedická péče ve Vaší škole?; Odpověď: nebylo potřebaQ215082_212205Kategorie: Podpora žákům; Otázka: Jakým způsobem je zajištěná logopedická péče ve Vaší škole?; Odpověď: není zajištěnaQ215083Kategorie: Podpora žákům; Otázka: Kolik žáků je v logopedické péči ve Vaší základní škole v tomto školním roce?Q215084_212213Kategorie: Podpora žákům; Otázka: Jakým způsobem je zajištěná psychologická péče ve Vaší škole?; Odpověď: škola využívá služeb interního školního psychologaQ215084_212214Kategorie: Podpora žákům; Otázka: Jakým způsobem je zajištěná psychologická péče ve Vaší škole?; Odpověď: škola využívá služeb externího psychologa docházejícího do ZŠQ215084_212215Kategorie: Podpora žákům; Otázka: Jakým způsobem je zajištěná psychologická péče ve Vaší škole?; Odpověď: škola doporučuje žáky se speciálními vzdělávacími potřebami k diagnostice a odborné péči mimo ZŠQ215084_212216Kategorie: Podpora žákům; Otázka: Jakým způsobem je zajištěná psychologická péče ve Vaší škole?; Odpověď: nebylo potřebaQ215084_212217Kategorie: Podpora žákům; Otázka: Jakým způsobem je zajištěná psychologická péče ve Vaší škole?; Odpověď: není zajištěnaQ215085_221252Kategorie: Podpora žákům; Otázka: Jaká podpůrná opatření využíváte pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami?; Odpověď: poradenská pomoc školy a školského poradenského zařízeníQ215085_221253Kategorie: Podpora žákům; Otázka: Jaká podpůrná opatření využíváte pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami?; Odpověď: úprava organizace, obsahu, hodnocení, forem a metod vzdělávání a školských služeb, včetně zabezpečení výuky předmětů speciálně pedagogické péčeQ215085_221254Kategorie: Podpora žákům; Otázka: Jaká podpůrná opatření využíváte pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami?; Odpověď: úprava podmínek přijímání ke vzdělávání a ukončování vzděláváníQ215085_221255Kategorie: Podpora žákům; Otázka: Jaká podpůrná opatření využíváte pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami?; Odpověď: použití kompenzačních pomůcek, speciálních učebnic a speciálních učebních pomůcek, využívání podpůrných nebo náhradních komunikačních systémůQ215085_221256Kategorie: Podpora žákům; Otázka: Jaká podpůrná opatření využíváte pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami?; Odpověď: úprava očekávaných výstupů vzdělávání v mezích stanovených rámcovými vzdělávacími programy Q215085_221257Kategorie: Podpora žákům; Otázka: Jaká podpůrná opatření využíváte pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami?; Odpověď: vzdělávání podle individuálního vzdělávacího plánuQ215085_221258Kategorie: Podpora žákům; Otázka: Jaká podpůrná opatření využíváte pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami?; Odpověď: využití asistenta pedagogaQ215085_221259Kategorie: Podpora žákům; Otázka: Jaká podpůrná opatření využíváte pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami?; Odpověď: využití dalšího pedag. pracovníka, tlumočníka čes. znak. jazyka, přepisovatele pro neslyšící nebo možnosti působení osob poskytujících žákovi podporuQ215085_221260Kategorie: Podpora žákům; Otázka: Jaká podpůrná opatření využíváte pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami?; Odpověď: poskytování vzdělávání nebo školských služeb v prostorách stavebně nebo technicky upravenýchQ215085_221261Kategorie: Podpora žákům; Otázka: Jaká podpůrná opatření využíváte pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami?; Odpověď: škola nemá žáky se SVPQ215087_212272Kategorie: Podpora žákům; Otázka: Jaká podpůrná opatření využíváte pro mimořádně nadané žáky?; Odpověď: rozšířená výuka některých předmětů nebo skupin předmětůQ215087_212273Kategorie: Podpora žákům; Otázka: Jaká podpůrná opatření využíváte pro mimořádně nadané žáky?; Odpověď: úpravy organizace vzdělávání (např. individuální vzdělávací plán)Q215087_212274Kategorie: Podpora žákům; Otázka: Jaká podpůrná opatření využíváte pro mimořádně nadané žáky?; Odpověď: speciální metody, postupy, formy a prostředky vzdělávání (např. individualizovaná, projektová výuka)Q215087_212275Kategorie: Podpora žákům; Otázka: Jaká podpůrná opatření využíváte pro mimořádně nadané žáky?; Odpověď: didaktické pomůckyQ215087_212276Kategorie: Podpora žákům; Otázka: Jaká podpůrná opatření využíváte pro mimořádně nadané žáky?; Odpověď: pedagogicko-psychologické službyQ215087_212277Kategorie: Podpora žákům; Otázka: Jaká podpůrná opatření využíváte pro mimořádně nadané žáky?; Odpověď: podpora účasti na soutěžích a olympiádáchQ215087_212278Kategorie: Podpora žákům; Otázka: Jaká podpůrná opatření využíváte pro mimořádně nadané žáky?; Odpověď: stipendiaQ215087_212279Kategorie: Podpora žákům; Otázka: Jaká podpůrná opatření využíváte pro mimořádně nadané žáky?; Odpověď: podpora účasti na zahraničních akcích a pobytechQ215087_212280Kategorie: Podpora žákům; Otázka: Jaká podpůrná opatření využíváte pro mimořádně nadané žáky?; Odpověď: škola nemá mimořádně nadané žákyQ215088_212285Kategorie: Podpora žákům; Otázka: Jakým způsobem podporujete nadané žáky?; Odpověď: individuální přístup v hodiněQ215088_212286Kategorie: Podpora žákům; Otázka: Jakým způsobem podporujete nadané žáky?; Odpověď: diferenciace úkolů ve výuceQ215088_212287Kategorie: Podpora žákům; Otázka: Jakým způsobem podporujete nadané žáky?; Odpověď: rozšířená výuka některých předmětů nebo skupin předmětůQ215088_212288Kategorie: Podpora žákům; Otázka: Jakým způsobem podporujete nadané žáky?; Odpověď: podpora účasti na soutěžích a olympiádáchQ215088_212289Kategorie: Podpora žákům; Otázka: Jakým způsobem podporujete nadané žáky?; Odpověď: zapojení do projektůQ215088_212290Kategorie: Podpora žákům; Otázka: Jakým způsobem podporujete nadané žáky?; Odpověď: nadstandardní nabídka zájmových aktivitQ215088_212291Kategorie: Podpora žákům; Otázka: Jakým způsobem podporujete nadané žáky?; Odpověď: jiným způsobem Q215088_212292Kategorie: Podpora žákům; Otázka: Jakým způsobem podporujete nadané žáky?; Odpověď: škola nemá nadané žákyQ215089Kategorie: Komunikace se zákonnými zástupci; Otázka: Považujete komunikaci s některými zákonnými zástupci žáků za problematickou? Q215090Kategorie: Komunikace se zákonnými zástupci; Otázka: Odhadněte, s jakou částí zákonných zástupců je komunikace problematická.Q215091_212309Kategorie: Komunikace se zákonnými zástupci; Otázka: Jakým způsobem jsou zákonní zástupci informováni o svých dětech a o záležitostech týkajících se školy?; Odpověď: třídní schůzkyQ215091_212310Kategorie: Komunikace se zákonnými zástupci; Otázka: Jakým způsobem jsou zákonní zástupci informováni o svých dětech a o záležitostech týkajících se školy?; Odpověď: konzultace učitel – zákonný zástupce – žák Q215091_212311Kategorie: Komunikace se zákonnými zástupci; Otázka: Jakým způsobem jsou zákonní zástupci informováni o svých dětech a o záležitostech týkajících se školy?; Odpověď: konzultace pro zákonné zástupce (podle potřeby, konzultační hodiny)Q215091_212312Kategorie: Komunikace se zákonnými zástupci; Otázka: Jakým způsobem jsou zákonní zástupci informováni o svých dětech a o záležitostech týkajících se školy?; Odpověď: neformální setkáváníQ215091_212313Kategorie: Komunikace se zákonnými zástupci; Otázka: Jakým způsobem jsou zákonní zástupci informováni o svých dětech a o záležitostech týkajících se školy?; Odpověď: sdružení/klub zákonných zástupců/rodičů při školeQ215091_212314Kategorie: Komunikace se zákonnými zástupci; Otázka: Jakým způsobem jsou zákonní zástupci informováni o svých dětech a o záležitostech týkajících se školy?; Odpověď: pravidelné zapojení zákonných zástupců do aktivit školyQ215091_212315Kategorie: Komunikace se zákonnými zástupci; Otázka: Jakým způsobem jsou zákonní zástupci informováni o svých dětech a o záležitostech týkajících se školy?; Odpověď: informace na webových stránkáchQ215091_212316Kategorie: Komunikace se zákonnými zástupci; Otázka: Jakým způsobem jsou zákonní zástupci informováni o svých dětech a o záležitostech týkajících se školy?; Odpověď: informační elektronický systém školyQ215091_212317Kategorie: Komunikace se zákonnými zástupci; Otázka: Jakým způsobem jsou zákonní zástupci informováni o svých dětech a o záležitostech týkajících se školy?; Odpověď: komunikace přes e-mailQ215091_212318Kategorie: Komunikace se zákonnými zástupci; Otázka: Jakým způsobem jsou zákonní zástupci informováni o svých dětech a o záležitostech týkajících se školy?; Odpověď: telefonická komunikaceQ215091_212319Kategorie: Komunikace se zákonnými zástupci; Otázka: Jakým způsobem jsou zákonní zástupci informováni o svých dětech a o záležitostech týkajících se školy?; Odpověď: písemná komunikace (žákovská knížka, oběžníky, dopisy aj.)Q215091_212320Kategorie: Komunikace se zákonnými zástupci; Otázka: Jakým způsobem jsou zákonní zástupci informováni o svých dětech a o záležitostech týkajících se školy?; Odpověď: nástěnka, vývěskaQ215091_212321Kategorie: Komunikace se zákonnými zástupci; Otázka: Jakým způsobem jsou zákonní zástupci informováni o svých dětech a o záležitostech týkajících se školy?; Odpověď: elektronická žákovská knížkaQ215091_212322Kategorie: Komunikace se zákonnými zástupci; Otázka: Jakým způsobem jsou zákonní zástupci informováni o svých dětech a o záležitostech týkajících se školy?; Odpověď: jiný způsobQ215092Kategorie: Hodnocení žáků; Otázka: Jakým způsobem probíhá hodnocení ve Vaší škole a jakého podílu žáků se týká?; Podotázka: slovní hodnoceníQ215093Kategorie: Hodnocení žáků; Otázka: Jakým způsobem probíhá hodnocení ve Vaší škole a jakého podílu žáků se týká?; Podotázka: známkouQ215094_212329Kategorie: Hodnocení žáků; Otázka: Jaké formy hodnocení škola užívá pro ověření naplnění cílů ŠVP (RVP)?; Odpověď: individuální hodnocení učitele (zkoušení, písemky, testy)Q215094_212330Kategorie: Hodnocení žáků; Otázka: Jaké formy hodnocení škola užívá pro ověření naplnění cílů ŠVP (RVP)?; Odpověď: mapa pokroku žákůQ215094_212331Kategorie: Hodnocení žáků; Otázka: Jaké formy hodnocení škola užívá pro ověření naplnění cílů ŠVP (RVP)?; Odpověď: hodnocení žákovského portfoliaQ215094_212332Kategorie: Hodnocení žáků; Otázka: Jaké formy hodnocení škola užívá pro ověření naplnění cílů ŠVP (RVP)?; Odpověď: vlastní školní srovnávací testyQ215094_212333Kategorie: Hodnocení žáků; Otázka: Jaké formy hodnocení škola užívá pro ověření naplnění cílů ŠVP (RVP)?; Odpověď: externí hodnocení národní (InspIS SET, komerční testování)Q215094_212334Kategorie: Hodnocení žáků; Otázka: Jaké formy hodnocení škola užívá pro ověření naplnění cílů ŠVP (RVP)?; Odpověď: externí hodnocení mezinárodní (PISA, TIMSS apod.)Q215094_212335Kategorie: Hodnocení žáků; Otázka: Jaké formy hodnocení škola užívá pro ověření naplnění cílů ŠVP (RVP)?; Odpověď: jiné nástrojeQ215095Kategorie: Hodnocení žáků; Otázka: Škola sleduje a vyhodnocuje úspěšnost absolventů v dalším vzdělávání a vyhodnocuje závěry pro svoji činnostQ215096_212336Kategorie: Hodnocení žáků; Otázka: Jakými formami zjišťujete úspěšnost absolventů v dalším vzdělávání?; Odpověď: dotazník absolventům (v elektronické nebo písemné podobě)Q215096_212337Kategorie: Hodnocení žáků; Otázka: Jakými formami zjišťujete úspěšnost absolventů v dalším vzdělávání?; Odpověď: sběr informací ze školQ215096_212338Kategorie: Hodnocení žáků; Otázka: Jakými formami zjišťujete úspěšnost absolventů v dalším vzdělávání?; Odpověď: setkání absolventůQ215096_212339Kategorie: Hodnocení žáků; Otázka: Jakými formami zjišťujete úspěšnost absolventů v dalším vzdělávání?; Odpověď: jinými formami