ZrizovatelOznačení (typ) zřizovatele dle číselníkuKrajOznačení kraje dle číselníkuQ216821Kategorie: Základní údaje o hodině; Otázka: Typ střední školyQ216822Kategorie: Základní údaje o hodině; Otázka: Kód a název oboru dle soustavy oborů vzděláváníQ216823Kategorie: Základní údaje o hodině; Otázka: Vzdělávací předmět/oblastQ216824_221005Kategorie: Základní údaje o hodině; Otázka: Ročník; Odpověď: 1. ročník G8 (taneč.konz.)Q216824_221006Kategorie: Základní údaje o hodině; Otázka: Ročník; Odpověď: 2. ročník G8 (taneč. konz.)Q216824_221007Kategorie: Základní údaje o hodině; Otázka: Ročník; Odpověď: 3. ročník G8 (1. ročník G6 a konz./taneč. konz.)Q216824_221008Kategorie: Základní údaje o hodině; Otázka: Ročník; Odpověď: 4. ročník G8 (2. ročník G6 a konz./taneč. konz.)Q216824_221009Kategorie: Základní údaje o hodině; Otázka: Ročník; Odpověď: 1. ročník SŠ (odpovídající ročníky G8, G6 a konz.)Q216824_221010Kategorie: Základní údaje o hodině; Otázka: Ročník; Odpověď: 2. ročník SŠ (odpovídající ročníky G8, G6 a konz.)Q216824_221011Kategorie: Základní údaje o hodině; Otázka: Ročník; Odpověď: 3. ročník SŠ (odpovídající ročníky G8, G6 a konz.)Q216824_221012Kategorie: Základní údaje o hodině; Otázka: Ročník; Odpověď: 4. ročník SŠ (odpovídající ročníky G8, G6 a konz.)Q216824_221013Kategorie: Základní údaje o hodině; Otázka: Ročník; Odpověď: 1. ročník nástavbového studia SŠQ216824_221014Kategorie: Základní údaje o hodině; Otázka: Ročník; Odpověď: 2. ročník nástavbového studia SŠQ216824_221015Kategorie: Základní údaje o hodině; Otázka: Ročník; Odpověď: jiné (v případě jiné formy vzdělávání než denní)Q216827Kategorie: Základní údaje o hodině; Otázka: CLIL (integrovaná výuka předmětu a cizího jazyka)Q216828Kategorie: Základní údaje o hodině; Otázka: Výuka v cizím jazyce (bilingvní třída, povolená výuka některých předmětů v cizím jazyce, škola s cizím vyučovacím jazykem)Q216829_221020Kategorie: Základní údaje o hodině; Otázka: Jazyk, ve kterém probíhala výuka (jiný než český); Odpověď: anglickýQ216829_221021Kategorie: Základní údaje o hodině; Otázka: Jazyk, ve kterém probíhala výuka (jiný než český); Odpověď: německýQ216829_221022Kategorie: Základní údaje o hodině; Otázka: Jazyk, ve kterém probíhala výuka (jiný než český); Odpověď: španělskýQ216829_221023Kategorie: Základní údaje o hodině; Otázka: Jazyk, ve kterém probíhala výuka (jiný než český); Odpověď: francouzskýQ216829_221024Kategorie: Základní údaje o hodině; Otázka: Jazyk, ve kterém probíhala výuka (jiný než český); Odpověď: polskýQ216829_221025Kategorie: Základní údaje o hodině; Otázka: Jazyk, ve kterém probíhala výuka (jiný než český); Odpověď: jinýQ217087_221233Kategorie: Základní údaje o hodině; Otázka: Hospitovaná třída/skupina je zřízena pro žáky se SVP; Odpověď: neQ217087_221234Kategorie: Základní údaje o hodině; Otázka: Hospitovaná třída/skupina je zřízena pro žáky se SVP; Odpověď: ano – pro žáky se středně těžkým a těžkým mentálním postižením, žáky s autismem, souběžným postižením více vadamiQ217087_221235Kategorie: Základní údaje o hodině; Otázka: Hospitovaná třída/skupina je zřízena pro žáky se SVP; Odpověď: ano – pro žáky s lehkým mentálním postiženímQ217087_221236Kategorie: Základní údaje o hodině; Otázka: Hospitovaná třída/skupina je zřízena pro žáky se SVP; Odpověď: ano – pro žáky s tělesným, sluchovým, zrakovým postižením, s vadami řečiQ217087_221237Kategorie: Základní údaje o hodině; Otázka: Hospitovaná třída/skupina je zřízena pro žáky se SVP; Odpověď: ano – pro ostatní skupiny SVPQ216831Kategorie: Žáci; Otázka: Počet zapsaných žáků ve tříděQ216832Kategorie: Žáci; Otázka: Z toho počet přítomných žákůQ216833Kategorie: Žáci; Otázka: Počet zapsaných žáků se SVPQ216834Kategorie: Žáci; Otázka: Z toho počet přítomných žáků se SVPQ216835Kategorie: Žáci; Otázka: Počet přítomných mimořádně nadaných žákůQ216836Kategorie: Žáci; Otázka: Počet přítomných žáků s odlišným mateřským jazykemQ216837Kategorie: Personální zajištění výuky; Otázka: Odborná kvalifikace dle zákona o pedagogických pracovnícíchQ216838Kategorie: Personální zajištění výuky; Otázka: Aprobace (absolvování hospitovaného předmětu na VŠ)Q216839_221033Kategorie: Personální zajištění výuky; Otázka: Funkční zařazení vyučujícího; Odpověď: ředitelQ216839_221034Kategorie: Personální zajištění výuky; Otázka: Funkční zařazení vyučujícího; Odpověď: zástupce řediteleQ216839_221035Kategorie: Personální zajištění výuky; Otázka: Funkční zařazení vyučujícího; Odpověď: předseda metodického sdružení/předmětové komiseQ216839_221036Kategorie: Personální zajištění výuky; Otázka: Funkční zařazení vyučujícího; Odpověď: třídní učitel hospitované třídyQ216839_221037Kategorie: Personální zajištění výuky; Otázka: Funkční zařazení vyučujícího; Odpověď: učitelQ216844Kategorie: Obsah výuky; Otázka: Stanovení vzdělávacího cíleQ216845_221038Kategorie: Obsah výuky; Otázka: Vhodnost cíle; Odpověď: vzhledem k schopnostem a znalostem žákůQ216845_221039Kategorie: Obsah výuky; Otázka: Vhodnost cíle; Odpověď: vzhledem k ŠVPQ216845_221040Kategorie: Obsah výuky; Otázka: Vhodnost cíle; Odpověď: neQ216846Kategorie: Obsah výuky; Otázka: Vzdělávací cíl byl splněnQ216847_221041Kategorie: Obsah výuky; Otázka: Složky obsahu cíle; Odpověď: vědomostní složkaQ216847_221042Kategorie: Obsah výuky; Otázka: Složky obsahu cíle; Odpověď: dovednostní složkaQ216847_221043Kategorie: Obsah výuky; Otázka: Složky obsahu cíle; Odpověď: postojová složkaQ216848Kategorie: Obsah výuky; Otázka: Ve výuce využita souvislost obsahu s reálnými situacemi každodenního životaQ216849Kategorie: Organizace a podmínky výuky - položky hodnotící konkrétní hodinu; Otázka: Výuka je dobře organizačně a pedagogicky zvládnutáQ216850Kategorie: Organizace a podmínky výuky - položky hodnotící konkrétní hodinu; Otázka: Přínos hodiny pro žákyQ216851Kategorie: Organizace a podmínky výuky - položky hodnotící konkrétní hodinu; Otázka: Aktivita a zájem žáků o výukuQ216852Kategorie: Organizace a podmínky výuky - položky hodnotící konkrétní hodinu; Otázka: Vyučující klade na žáky přiměřené a srozumitelné požadavky.Q216853_221052Kategorie: Organizace a podmínky výuky - položky hodnotící konkrétní hodinu; Otázka: Individuální přístup k žákům; Odpověď: vhodné přizpůsobení cílů a obsahuQ216853_221053Kategorie: Organizace a podmínky výuky - položky hodnotící konkrétní hodinu; Otázka: Individuální přístup k žákům; Odpověď: přizpůsobení vhodných aktivitQ216853_221054Kategorie: Organizace a podmínky výuky - položky hodnotící konkrétní hodinu; Otázka: Individuální přístup k žákům; Odpověď: vedení k formulování cílů nebo očekávání od žákůQ216853_221055Kategorie: Organizace a podmínky výuky - položky hodnotící konkrétní hodinu; Otázka: Individuální přístup k žákům; Odpověď: sebehodnocení nebo vzájemné hodnocení ve vztahu k očekávání a cílůmQ216853_221056Kategorie: Organizace a podmínky výuky - položky hodnotící konkrétní hodinu; Otázka: Individuální přístup k žákům; Odpověď: nebylo zaznamenánoQ216854Kategorie: Organizace a podmínky výuky - položky hodnotící konkrétní hodinu; Otázka: Ve třídě panuje klima podporující učeníQ216855Kategorie: Organizace a podmínky výuky - položky hodnotící konkrétní hodinu; Otázka: Výuka posilovala u většiny žáků pozitivní sebepojetí a sebevědomíQ216856Kategorie: Organizace a podmínky výuky - položky hodnotící konkrétní hodinu; Otázka: Organizační formy výuky - frontální výukaQ216857Kategorie: Organizace a podmínky výuky - položky hodnotící konkrétní hodinu; Otázka: Organizační formy výuky - skupinová výukaQ216858Kategorie: Organizace a podmínky výuky - položky hodnotící konkrétní hodinu; Otázka: Organizační formy výuky - práce ve dvojiciQ216859Kategorie: Organizace a podmínky výuky - položky hodnotící konkrétní hodinu; Otázka: Organizační formy výuky - samostatná práce žákůQ216860Kategorie: Organizace a podmínky výuky - položky hodnotící konkrétní hodinu; Otázka: Účelnost využití organizačních forem - frontální výukaQ216861Kategorie: Organizace a podmínky výuky - položky hodnotící konkrétní hodinu; Otázka: Účelnost využití organizačních forem - skupinová výukaQ216862Kategorie: Organizace a podmínky výuky - položky hodnotící konkrétní hodinu; Otázka: Účelnost využití organizačních forem - práce ve dvojiciQ216863Kategorie: Organizace a podmínky výuky - položky hodnotící konkrétní hodinu; Otázka: Účelnost využití organizačních forem - samostatná práce žákůQ216864Kategorie: Organizace a podmínky výuky - položky hodnotící konkrétní hodinu; Otázka: Využité metody - transmisivní výukaQ216865Kategorie: Organizace a podmínky výuky - položky hodnotící konkrétní hodinu; Otázka: Využité metody - komunikativní výukaQ216866Kategorie: Organizace a podmínky výuky - položky hodnotící konkrétní hodinu; Otázka: Využité metody - práce s textemQ216867Kategorie: Organizace a podmínky výuky - položky hodnotící konkrétní hodinu; Otázka: Využité metody - projektové vyučováníQ216868Kategorie: Organizace a podmínky výuky - položky hodnotící konkrétní hodinu; Otázka: Využité metody - problémové učeníQ216869Kategorie: Organizace a podmínky výuky - položky hodnotící konkrétní hodinu; Otázka: Využité metody - aktivizující metodyQ216870Kategorie: Organizace a podmínky výuky - položky hodnotící konkrétní hodinu; Otázka: Využité metody - názorně demonstrační metodyQ216871Kategorie: Organizace a podmínky výuky - položky hodnotící konkrétní hodinu; Otázka: Využité metody - dovednostně praktické metodyQ216872Kategorie: Organizace a podmínky výuky - položky hodnotící konkrétní hodinu; Otázka: Účelnost využitých metod výuky - transmisivní výukaQ216873Kategorie: Organizace a podmínky výuky - položky hodnotící konkrétní hodinu; Otázka: Účelnost využitých metod výuky - komunikativní výukaQ216874Kategorie: Organizace a podmínky výuky - položky hodnotící konkrétní hodinu; Otázka: Účelnost využitých metod výuky - práce s textemQ216875Kategorie: Organizace a podmínky výuky - položky hodnotící konkrétní hodinu; Otázka: Účelnost využitých metod výuky - projektové vyučováníQ216876Kategorie: Organizace a podmínky výuky - položky hodnotící konkrétní hodinu; Otázka: Účelnost využitých metod výuky - problémové učeníQ216877Kategorie: Organizace a podmínky výuky - položky hodnotící konkrétní hodinu; Otázka: Účelnost využitých metod výuky - aktivizující metodyQ216878Kategorie: Organizace a podmínky výuky - položky hodnotící konkrétní hodinu; Otázka: Účelnost využitých metod výuky - názorně demonstrační metodyQ216879Kategorie: Organizace a podmínky výuky - položky hodnotící konkrétní hodinu; Otázka: Účelnost využitých metod výuky - dovednostně praktické metodyQ216880Kategorie: Organizace a podmínky výuky - položky hodnotící konkrétní hodinu; Otázka: - Účelnost využití učebních pomůcek vzhledem k cíliQ216881_221062Kategorie: Organizace a podmínky výuky - položky hodnotící konkrétní hodinu; Otázka: Využití didaktické techniky v hodině; Odpověď: účelné využití didaktické techniky vyučujícímQ216881_221063Kategorie: Organizace a podmínky výuky - položky hodnotící konkrétní hodinu; Otázka: Využití didaktické techniky v hodině; Odpověď: účelné využití didaktické techniky některými žákyQ216881_221064Kategorie: Organizace a podmínky výuky - položky hodnotící konkrétní hodinu; Otázka: Využití didaktické techniky v hodině; Odpověď: účelné využití didaktické techniky všemi žákyQ216881_221065Kategorie: Organizace a podmínky výuky - položky hodnotící konkrétní hodinu; Otázka: Využití didaktické techniky v hodině; Odpověď: didaktická technika nebyla účelně využitaQ216881_221066Kategorie: Organizace a podmínky výuky - položky hodnotící konkrétní hodinu; Otázka: Využití didaktické techniky v hodině; Odpověď: didaktická technika nebyla k dispoziciQ216881_221067Kategorie: Organizace a podmínky výuky - položky hodnotící konkrétní hodinu; Otázka: Využití didaktické techniky v hodině; Odpověď: didaktická technika byla k dispozici, ale její využití nebylo vzhledem k cíli zapotřebíQ216882Kategorie: Organizace a podmínky výuky - položky nehodnotící konkrétní hodinu; Otázka: Dostatek prostoru pro iniciativu a aktivitu žákůQ216883Kategorie: Organizace a podmínky výuky - položky nehodnotící konkrétní hodinu; Otázka: Většina žáků mohla uplatnit nebo rozvíjet kritické myšleníQ216884Kategorie: Organizace a podmínky výuky - položky nehodnotící konkrétní hodinu; Otázka: Výuka rozvíjela vzájemnou spolupráci a pozitivní vztahyQ216885Kategorie: Hodnocení; Otázka: Popisná (formativní) zpětná vazba práci žákůQ216886Kategorie: Hodnocení; Otázka: Zhodnocení vyučovací hodiny na jejím konciQ216887Kategorie: Hodnocení; Otázka: Využití sebehodnocení žáků v hodiněQ216888Kategorie: Hodnocení; Otázka: Využití vzájemného hodnocení žáků v hodiněQ216889_221329Kategorie: Podpůrná opatření; Otázka: Využití podpůrných opatření pro žáky se SVP; Odpověď: úprava organizace, obsahu, hodnocení, forem a metod vzděláváníQ216889_221331Kategorie: Podpůrná opatření; Otázka: Využití podpůrných opatření pro žáky se SVP; Odpověď: využití kompenzačních pomůcek, speciálních učebnic a speciálních učebních pomůcekQ216889_221333Kategorie: Podpůrná opatření; Otázka: Využití podpůrných opatření pro žáky se SVP; Odpověď: využití komunikačních systémů neslyšících a hluchoslepých osob, Braillova písma a podpůrných nebo náhradních komunikačních systémůQ216889_221336Kategorie: Podpůrná opatření; Otázka: Využití podpůrných opatření pro žáky se SVP; Odpověď: vzdělávání podle individuálního vzdělávacího plánuQ216889_221337Kategorie: Podpůrná opatření; Otázka: Využití podpůrných opatření pro žáky se SVP; Odpověď: využití asistenta pedagogaQ216889_221338Kategorie: Podpůrná opatření; Otázka: Využití podpůrných opatření pro žáky se SVP; Odpověď: využití dalšího pedagogického pracovníka Q216889_221339Kategorie: Podpůrná opatření; Otázka: Využití podpůrných opatření pro žáky se SVP; Odpověď: využití tlumočníka českého znakového jazyka, přepisovatele pro neslyšící Q216889_221340Kategorie: Podpůrná opatření; Otázka: Využití podpůrných opatření pro žáky se SVP; Odpověď: využití dalších osob poskytujících žákovi podporu podle zvláštních právních předpisů Q216889_221341Kategorie: Podpůrná opatření; Otázka: Využití podpůrných opatření pro žáky se SVP; Odpověď: poskytování vzdělávání nebo školských služeb v prostorách stavebně nebo technicky upravených Q216889_221342Kategorie: Podpůrná opatření; Otázka: Využití podpůrných opatření pro žáky se SVP; Odpověď: podpůrná opatření nebyla ve výuce využitaQ216890Kategorie: Podpůrná opatření; Otázka: Vhodná podpora mimořádně nadaných žákůQ216891Kategorie: Podpůrná opatření; Otázka: Vhodná podpora nadaných žáků.