ZrizovatelOznačení (typ) zřizovatele dle číselníkuQ227364_230058Kategorie: Základní údaje o Vás; Otázka: Jaké další pozice ve škole zastáváte?; Odpověď: třídní učitelQ227364_230059Kategorie: Základní údaje o Vás; Otázka: Jaké další pozice ve škole zastáváte?; Odpověď: výchovný poradceQ227364_230060Kategorie: Základní údaje o Vás; Otázka: Jaké další pozice ve škole zastáváte?; Odpověď: školní metodik prevenceQ227364_230061Kategorie: Základní údaje o Vás; Otázka: Jaké další pozice ve škole zastáváte?; Odpověď: koordinátor ŠVPQ227364_230062Kategorie: Základní údaje o Vás; Otázka: Jaké další pozice ve škole zastáváte?; Odpověď: koordinátor ICTQ227364_230063Kategorie: Základní údaje o Vás; Otázka: Jaké další pozice ve škole zastáváte?; Odpověď: metodik ICTQ227364_230067Kategorie: Základní údaje o Vás; Otázka: Jaké další pozice ve škole zastáváte?; Odpověď: koordinátor inkluzeQ227364_230064Kategorie: Základní údaje o Vás; Otázka: Jaké další pozice ve škole zastáváte?; Odpověď: koordinátor průřezových tématQ227364_230066Kategorie: Základní údaje o Vás; Otázka: Jaké další pozice ve škole zastáváte?; Odpověď: vedoucí metodického orgánu (metodické sdružení, předmětová komise)Q227364_230065Kategorie: Základní údaje o Vás; Otázka: Jaké další pozice ve škole zastáváte?; Odpověď: ekonomické činnosti (škola nemá ekonoma/hospodářku)Q227364_233003Kategorie: Základní údaje o Vás; Otázka: Jaké další pozice ve škole zastáváte?; Odpověď: jinéQ227364_233004Kategorie: Základní údaje o Vás; Otázka: Jaké další pozice ve škole zastáváte?; Odpověď: žádnéQ227367Kategorie: Základní údaje o Vás; Otázka: Jaká je délka Vaší pedagogické praxe celkem (zaokrouhleně na celé roky)?Q249917_256459Kategorie: Podpora Vaší práce; Otázka: V jakých oblastech byste nejvíce uvítal/a podporu pro zlepšení své práce?; Odpověď: řízení pedagogického procesu (pedagogické vedení školy)Q249917_256460Kategorie: Podpora Vaší práce; Otázka: V jakých oblastech byste nejvíce uvítal/a podporu pro zlepšení své práce?; Odpověď: ekonomická a finanční oblastQ249917_256461Kategorie: Podpora Vaší práce; Otázka: V jakých oblastech byste nejvíce uvítal/a podporu pro zlepšení své práce?; Odpověď: legislativní oblast (právní předpisy)Q249917_256462Kategorie: Podpora Vaší práce; Otázka: V jakých oblastech byste nejvíce uvítal/a podporu pro zlepšení své práce?; Odpověď: větší podpora ze strany zřizovateleQ249917_256463Kategorie: Podpora Vaší práce; Otázka: V jakých oblastech byste nejvíce uvítal/a podporu pro zlepšení své práce?; Odpověď: větší podpora ze strany školského systému (střední článek podpory)Q249917_256464Kategorie: Podpora Vaší práce; Otázka: V jakých oblastech byste nejvíce uvítal/a podporu pro zlepšení své práce?; Odpověď: vlastní manažerské dovednosti (time management, řízení procesů)Q249917_256465Kategorie: Podpora Vaší práce; Otázka: V jakých oblastech byste nejvíce uvítal/a podporu pro zlepšení své práce?; Odpověď: rozvoj lidských zdrojů (koučing, osobnostní rozvoj)Q249917_256466Kategorie: Podpora Vaší práce; Otázka: V jakých oblastech byste nejvíce uvítal/a podporu pro zlepšení své práce?; Odpověď: personalistika (získávání pedagogických pracovníků)Q249917_256467Kategorie: Podpora Vaší práce; Otázka: V jakých oblastech byste nejvíce uvítal/a podporu pro zlepšení své práce?; Odpověď: vzdělávání dětí/žáků/studentů se speciálními vzdělávacími potřebami (metody, formy, podpora)Q249917_256468Kategorie: Podpora Vaší práce; Otázka: V jakých oblastech byste nejvíce uvítal/a podporu pro zlepšení své práce?; Odpověď: vzdělávání dětí/žáků/studentů nadaných a mimořádně nadanýchQ249917_256469Kategorie: Podpora Vaší práce; Otázka: V jakých oblastech byste nejvíce uvítal/a podporu pro zlepšení své práce?; Odpověď: společné vzdělávání (právní aspekty, úprava ŠVP apod.)Q249917_256470Kategorie: Podpora Vaší práce; Otázka: V jakých oblastech byste nejvíce uvítal/a podporu pro zlepšení své práce?; Odpověď: vzdělávání/výuka v multikulturním nebo vícejazyčném prostředíQ249917_256471Kategorie: Podpora Vaší práce; Otázka: V jakých oblastech byste nejvíce uvítal/a podporu pro zlepšení své práce?; Odpověď: výchovné poradenství (vč. kariérového)Q249917_256472Kategorie: Podpora Vaší práce; Otázka: V jakých oblastech byste nejvíce uvítal/a podporu pro zlepšení své práce?; Odpověď: prevence a projevy rizikového chování dětí/žáků/studentůQ249917_256473Kategorie: Podpora Vaší práce; Otázka: V jakých oblastech byste nejvíce uvítal/a podporu pro zlepšení své práce?; Odpověď: bezpečnost a ochrana zdravíQ249917_256474Kategorie: Podpora Vaší práce; Otázka: V jakých oblastech byste nejvíce uvítal/a podporu pro zlepšení své práce?; Odpověď: spolupráce se zákonnými zástupci dětí/žákůQ249917_256475Kategorie: Podpora Vaší práce; Otázka: V jakých oblastech byste nejvíce uvítal/a podporu pro zlepšení své práce?; Odpověď: zájmové a neformální vzděláváníQ249917_256476Kategorie: Podpora Vaší práce; Otázka: V jakých oblastech byste nejvíce uvítal/a podporu pro zlepšení své práce?; Odpověď: prohloubení vědomostí a znalostí v didaktice předškolního vzdělávání / předmětech, které vyučujiQ249917_256477Kategorie: Podpora Vaší práce; Otázka: V jakých oblastech byste nejvíce uvítal/a podporu pro zlepšení své práce?; Odpověď: inspirace v oblasti metod a forem vzdělávání/výuky, pedagogické kompetenceQ249917_256478Kategorie: Podpora Vaší práce; Otázka: V jakých oblastech byste nejvíce uvítal/a podporu pro zlepšení své práce?; Odpověď: prohloubení znalostí a dovedností v oblasti rozvoje gramotností a klíčových kompetencíQ249917_256479Kategorie: Podpora Vaší práce; Otázka: V jakých oblastech byste nejvíce uvítal/a podporu pro zlepšení své práce?; Odpověď: získání dalších dovedností v oblasti ICTQ249917_256480Kategorie: Podpora Vaší práce; Otázka: V jakých oblastech byste nejvíce uvítal/a podporu pro zlepšení své práce?; Odpověď: získání dovedností v oblasti cizích jazykůQ249917_256481Kategorie: Podpora Vaší práce; Otázka: V jakých oblastech byste nejvíce uvítal/a podporu pro zlepšení své práce?; Odpověď: chování dětí/žáků/studentů a vedení třídy/oddělení/skupinyQ249917_256482Kategorie: Podpora Vaší práce; Otázka: V jakých oblastech byste nejvíce uvítal/a podporu pro zlepšení své práce?; Odpověď: v jiné oblastiQ249917_256483Kategorie: Podpora Vaší práce; Otázka: V jakých oblastech byste nejvíce uvítal/a podporu pro zlepšení své práce?; Odpověď: v žádné z uvedených oblastí nepociťuji potřebu podporyQ227378Kategorie: Školní klima; Otázka: Uveďte, nakolik souhlasíte s následujícími výroky.; Podotázka: Vedení a učitelé si vzájemně poskytují zpětnou vazbu týkající se jejich práce.Q227379Kategorie: Školní klima; Otázka: Uveďte, nakolik souhlasíte s následujícími výroky.; Podotázka: Učitelé navrhují vedení školy možné změny vedoucí ke zkvalitnění výchovně-vzdělávacího procesu.Q227380Kategorie: Školní klima; Otázka: Uveďte, nakolik souhlasíte s následujícími výroky.; Podotázka: Učitelé mohou bez obav rozporovat kroky vedení, pokud s nimi nesouhlasí.Q227381Kategorie: Školní klima; Otázka: Uveďte, nakolik souhlasíte s následujícími výroky.; Podotázka: Neshody vzniklé mezi učiteli a vedením školy jsou řešeny a vedou ke zkvalitnění jejich spolupráce. Q227382Kategorie: Školní klima; Otázka: Uveďte, nakolik souhlasíte s následujícími výroky.; Podotázka: I když jsou mezi vedením a učiteli názorové rozdíly, jsou schopni dále spolupracovat.Q227383Kategorie: Školní klima; Otázka: Uveďte, nakolik souhlasíte s následujícími výroky.; Podotázka: Učitelé si vzájemně poskytují zpětnou vazbu týkající se jejich práce.Q227384Kategorie: Školní klima; Otázka: Uveďte, nakolik souhlasíte s následujícími výroky.; Podotázka: Učitelé podněcují vzájemnou spolupráci za účelem dalšího rozvoje výchovně-vzdělávacího procesu.Q227385Kategorie: Školní klima; Otázka: Uveďte, nakolik souhlasíte s následujícími výroky.; Podotázka: Učitelé mohou bez obav rozporovat kroky kolegů, pokud s nimi nesouhlasí.Q227386Kategorie: Školní klima; Otázka: Uveďte, nakolik souhlasíte s následujícími výroky.; Podotázka: Neshody vzniklé mezi učiteli jsou řešeny a vedou ke zkvalitnění jejich spolupráce. Q227387Kategorie: Školní klima; Otázka: Uveďte, nakolik souhlasíte s následujícími výroky.; Podotázka: I když jsou mezi učiteli názorové rozdíly, jsou schopni dále spolupracovat.Q227373Kategorie: Školní prostředí; Otázka: Uveďte, nakolik souhlasíte s následujícími výroky.; Podotázka: Ve škole je k dispozici dostatek vyhovujících vyučovacích pomůcek.Q227374Kategorie: Školní prostředí; Otázka: Uveďte, nakolik souhlasíte s následujícími výroky.; Podotázka: Ve škole převládá spokojenost s pracovním zázemím pedagogických pracovníků (kabinety, sborovna).Q227375Kategorie: Školní prostředí; Otázka: Uveďte, nakolik souhlasíte s následujícími výroky.; Podotázka: Ve škole převažuje celková spokojenost s materiálně-technickým vybavením školy.Q227376Kategorie: Školní prostředí; Otázka: Uveďte, nakolik souhlasíte s následujícími výroky.; Podotázka: Prostory, v nichž se pohybují děti/žáci, jsou přehledné a je snadné udržovat nad nimi dohled.Q227377Kategorie: Školní prostředí; Otázka: Uveďte, nakolik souhlasíte s následujícími výroky.; Podotázka: V průběhu roku je dostatek příležitostí pro vzájemnou spolupráci učitelů a zákonných zástupců dětí/žáků.Q249918Kategorie: Školní prostředí; Otázka: Existuje ve škole žákovský parlament nebo jiný samosprávný orgán určený pro zvýšení vlivu žáků na dění ve škole?Q249919Kategorie: Asistent pedagoga; Otázka: Máte ve Vaší škole asistenta/y pedagoga?Q249922_256493Kategorie: Asistent pedagoga; Otázka: Systematické (cílené) metodické vedení asistenta/ů pedagoga realizuji prostřednictvím:; Odpověď: třídního učiteleQ249922_256494Kategorie: Asistent pedagoga; Otázka: Systematické (cílené) metodické vedení asistenta/ů pedagoga realizuji prostřednictvím:; Odpověď: ostatních učitelůQ249922_256495Kategorie: Asistent pedagoga; Otázka: Systematické (cílené) metodické vedení asistenta/ů pedagoga realizuji prostřednictvím:; Odpověď: výchovného poradceQ249922_256496Kategorie: Asistent pedagoga; Otázka: Systematické (cílené) metodické vedení asistenta/ů pedagoga realizuji prostřednictvím:; Odpověď: školního psychologaQ249922_256497Kategorie: Asistent pedagoga; Otázka: Systematické (cílené) metodické vedení asistenta/ů pedagoga realizuji prostřednictvím:; Odpověď: školního speciálního pedagogaQ249922_256499Kategorie: Asistent pedagoga; Otázka: Systematické (cílené) metodické vedení asistenta/ů pedagoga realizuji prostřednictvím:; Odpověď: zástupce ředitele školyQ249922_256502Kategorie: Asistent pedagoga; Otázka: Systematické (cílené) metodické vedení asistenta/ů pedagoga realizuji prostřednictvím:; Odpověď: koordinátora asistentů pedagogaQ249922_256504Kategorie: Asistent pedagoga; Otázka: Systematické (cílené) metodické vedení asistenta/ů pedagoga realizuji prostřednictvím:; Odpověď: školního poradenského pracovištěQ249922_256507Kategorie: Asistent pedagoga; Otázka: Systematické (cílené) metodické vedení asistenta/ů pedagoga realizuji prostřednictvím:; Odpověď: realizuji sám/samaQ249922_256509Kategorie: Asistent pedagoga; Otázka: Systematické (cílené) metodické vedení asistenta/ů pedagoga realizuji prostřednictvím:; Odpověď: jiným způsobemQ249922_256510Kategorie: Asistent pedagoga; Otázka: Systematické (cílené) metodické vedení asistenta/ů pedagoga realizuji prostřednictvím:; Odpověď: nerealizujiQ249923_256511Kategorie: Asistent pedagoga; Otázka: Efektivitu podpory dětí/žáků/studentů prostřednictvím asistenta pedagoga ve vzdělávání/výuce nejčastěji ověřuji v rámci:; Odpověď: hospitační činnosti, kde práce asistenta pedagoga je jednou ze sledovaných a hodnocených položekQ249923_256512Kategorie: Asistent pedagoga; Otázka: Efektivitu podpory dětí/žáků/studentů prostřednictvím asistenta pedagoga ve vzdělávání/výuce nejčastěji ověřuji v rámci:; Odpověď: hospitační činností (bez zjevného záměru, na základě pozorování)Q249923_256513Kategorie: Asistent pedagoga; Otázka: Efektivitu podpory dětí/žáků/studentů prostřednictvím asistenta pedagoga ve vzdělávání/výuce nejčastěji ověřuji v rámci:; Odpověď: vlastní přímé pedagogické činnostiQ249923_256514Kategorie: Asistent pedagoga; Otázka: Efektivitu podpory dětí/žáků/studentů prostřednictvím asistenta pedagoga ve vzdělávání/výuce nejčastěji ověřuji v rámci:; Odpověď: rozhovorů s pedagogyQ249923_256515Kategorie: Asistent pedagoga; Otázka: Efektivitu podpory dětí/žáků/studentů prostřednictvím asistenta pedagoga ve vzdělávání/výuce nejčastěji ověřuji v rámci:; Odpověď: práce metodických orgánů školy (např. předmětových komisí)Q249923_256516Kategorie: Asistent pedagoga; Otázka: Efektivitu podpory dětí/žáků/studentů prostřednictvím asistenta pedagoga ve vzdělávání/výuce nejčastěji ověřuji v rámci:; Odpověď: práce školního poradenského pracovištěQ249923_256517Kategorie: Asistent pedagoga; Otázka: Efektivitu podpory dětí/žáků/studentů prostřednictvím asistenta pedagoga ve vzdělávání/výuce nejčastěji ověřuji v rámci:; Odpověď: spolupráce se školským poradenským zařízením, které asistenta pedagoga doporučiloQ249923_256518Kategorie: Asistent pedagoga; Otázka: Efektivitu podpory dětí/žáků/studentů prostřednictvím asistenta pedagoga ve vzdělávání/výuce nejčastěji ověřuji v rámci:; Odpověď: jiným způsobemQ249923_256519Kategorie: Asistent pedagoga; Otázka: Efektivitu podpory dětí/žáků/studentů prostřednictvím asistenta pedagoga ve vzdělávání/výuce nejčastěji ověřuji v rámci:; Odpověď: neověřujiQ249925_256528Kategorie: Další vzdělávání pedagogických pracovníků; Otázka: Na jakém hlavním principu sestavujete plán dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků?; Odpověď: na základě podnětů/požadavků pedagogůQ249925_256529Kategorie: Další vzdělávání pedagogických pracovníků; Otázka: Na jakém hlavním principu sestavujete plán dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků?; Odpověď: na základě podnětů/požadavků pedagogické rady / metodických orgánů školyQ249925_256530Kategorie: Další vzdělávání pedagogických pracovníků; Otázka: Na jakém hlavním principu sestavujete plán dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků?; Odpověď: na základě závěrů z hospitační činnostiQ249925_256531Kategorie: Další vzdělávání pedagogických pracovníků; Otázka: Na jakém hlavním principu sestavujete plán dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků?; Odpověď: na základě nabídky vzdělávacích akcíQ249925_256532Kategorie: Další vzdělávání pedagogických pracovníků; Otázka: Na jakém hlavním principu sestavujete plán dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků?; Odpověď: na základě proporcionální účasti všech pedagogůQ249925_256533Kategorie: Další vzdělávání pedagogických pracovníků; Otázka: Na jakém hlavním principu sestavujete plán dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků?; Odpověď: na základě proporcionálního zastoupení všech vzdělávacích oblastí / předmětůQ249925_256534Kategorie: Další vzdělávání pedagogických pracovníků; Otázka: Na jakém hlavním principu sestavujete plán dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků?; Odpověď: na jiném principuQ249926_256535Kategorie: Další vzdělávání pedagogických pracovníků; Otázka: Který způsob ověřování přínosů dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků pro vzdělávací proces je podle Vás efektivní?; Odpověď: hospitacemiQ249926_256536Kategorie: Další vzdělávání pedagogických pracovníků; Otázka: Který způsob ověřování přínosů dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků pro vzdělávací proces je podle Vás efektivní?; Odpověď: v rámci jednání s pedagogickou radou / metodickými orgány školyQ249926_256537Kategorie: Další vzdělávání pedagogických pracovníků; Otázka: Který způsob ověřování přínosů dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků pro vzdělávací proces je podle Vás efektivní?; Odpověď: dotazováním pedagogů – účastníků DVPPQ249926_256538Kategorie: Další vzdělávání pedagogických pracovníků; Otázka: Který způsob ověřování přínosů dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků pro vzdělávací proces je podle Vás efektivní?; Odpověď: analýzou dosahovaných výsledků vzděláváníQ249926_256541Kategorie: Další vzdělávání pedagogických pracovníků; Otázka: Který způsob ověřování přínosů dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků pro vzdělávací proces je podle Vás efektivní?; Odpověď: jiným způsobemQ249926_256543Kategorie: Další vzdělávání pedagogických pracovníků; Otázka: Který způsob ověřování přínosů dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků pro vzdělávací proces je podle Vás efektivní?; Odpověď: přínosy DVPP neověřujiQ250057Kategorie: Řízení školy; Otázka: Kdo prakticky vykonává řízení pedagogického procesu v mateřské škole?Q250059Kategorie: Řízení školy; Otázka: Jakým způsobem získal pedagogický pracovník pověřený řízením pedagogického procesu odbornou kvalifikaci pro vzdělávání dětí v mateřské škole?Q250061_256870Kategorie: Personální podmínky školy – v aktuálním školním roce; Otázka: Jakým způsobem pečujete o naplnění potřeb učitelů a o jejich profesní rozvoj?; Odpověď: využíváme plán DVPPQ250061_256871Kategorie: Personální podmínky školy – v aktuálním školním roce; Otázka: Jakým způsobem pečujete o naplnění potřeb učitelů a o jejich profesní rozvoj?; Odpověď: využíváme plány osobního profesního rozvoje každého učitele (portfolia)Q250061_256872Kategorie: Personální podmínky školy – v aktuálním školním roce; Otázka: Jakým způsobem pečujete o naplnění potřeb učitelů a o jejich profesní rozvoj?; Odpověď: sledujeme a vyhodnocujeme potřeby učitelů, dáváme je do souladu s potřebami školyQ250061_256873Kategorie: Personální podmínky školy – v aktuálním školním roce; Otázka: Jakým způsobem pečujete o naplnění potřeb učitelů a o jejich profesní rozvoj?; Odpověď: poskytujeme učitelům zpětnou vazbu k uplatňování poznatků z jejich DVPPQ250061_256874Kategorie: Personální podmínky školy – v aktuálním školním roce; Otázka: Jakým způsobem pečujete o naplnění potřeb učitelů a o jejich profesní rozvoj?; Odpověď: jinakQ250062_256875Kategorie: Personální podmínky školy – v aktuálním školním roce; Otázka: Uveďte, které formy podpory začínajícím učitelům využíváte a osvědčují se. ; Odpověď: ve škole aktuálně nejsou začínající učiteléQ250062_256876Kategorie: Personální podmínky školy – v aktuálním školním roce; Otázka: Uveďte, které formy podpory začínajícím učitelům využíváte a osvědčují se. ; Odpověď: formální zaškolovací program (začínající učitel je seznámen s fungováním konkrétní školy)Q250062_256877Kategorie: Personální podmínky školy – v aktuálním školním roce; Otázka: Uveďte, které formy podpory začínajícím učitelům využíváte a osvědčují se. ; Odpověď: přidělení mentora (uvádějícího učitele)Q250062_256878Kategorie: Personální podmínky školy – v aktuálním školním roce; Otázka: Uveďte, které formy podpory začínajícím učitelům využíváte a osvědčují se. ; Odpověď: vzájemné hospitace učitelů, náslechyQ250062_256879Kategorie: Personální podmínky školy – v aktuálním školním roce; Otázka: Uveďte, které formy podpory začínajícím učitelům využíváte a osvědčují se. ; Odpověď: konzultace s ředitelem/vedením školyQ250062_256880Kategorie: Personální podmínky školy – v aktuálním školním roce; Otázka: Uveďte, které formy podpory začínajícím učitelům využíváte a osvědčují se. ; Odpověď: kurzy, semináře (DVPP)Q250062_256881Kategorie: Personální podmínky školy – v aktuálním školním roce; Otázka: Uveďte, které formy podpory začínajícím učitelům využíváte a osvědčují se. ; Odpověď: jiné formy podporyQ250068_211929Kategorie: Podpora dětem; Otázka: Které aktivity nabízené dětem nebo jejich zákonným zástupcům před nástupem do ZŠ jsou podle Vašeho hodnocení přínosné?; Odpověď: společné návštěvy ZŠQ250068_211930Kategorie: Podpora dětem; Otázka: Které aktivity nabízené dětem nebo jejich zákonným zástupcům před nástupem do ZŠ jsou podle Vašeho hodnocení přínosné?; Odpověď: společné aktivity pro žáky ZŠ a děti v předškolním věku (např. kroužky, výlety, kulturní a sportovní akce)Q250068_211931Kategorie: Podpora dětem; Otázka: Které aktivity nabízené dětem nebo jejich zákonným zástupcům před nástupem do ZŠ jsou podle Vašeho hodnocení přínosné?; Odpověď: aktivity pro zákonné zástupce dětí v předškolním věku (den otevřených dveří, schůzky, besedy, přednášky odborníků)Q250068_211932Kategorie: Podpora dětem; Otázka: Které aktivity nabízené dětem nebo jejich zákonným zástupcům před nástupem do ZŠ jsou podle Vašeho hodnocení přínosné?; Odpověď: edukativně stimulační skupiny pro děti v posledním roce před zahájením povinné školní docházkyQ250068_211933Kategorie: Podpora dětem; Otázka: Které aktivity nabízené dětem nebo jejich zákonným zástupcům před nástupem do ZŠ jsou podle Vašeho hodnocení přínosné?; Odpověď: jiný vlastní program pro děti v předškolním věkuQ250068_211934Kategorie: Podpora dětem; Otázka: Které aktivity nabízené dětem nebo jejich zákonným zástupcům před nástupem do ZŠ jsou podle Vašeho hodnocení přínosné?; Odpověď: spoluúčast MŠ při organizaci zápisu dětí do ZŠQ250069_256903Kategorie: Podpora dětem; Otázka: Jaká podpůrná opatření využíváte pro děti se speciálními vzdělávacími potřebami?; Odpověď: poradenská pomoc školy a školského poradenského zařízeníQ250069_256904Kategorie: Podpora dětem; Otázka: Jaká podpůrná opatření využíváte pro děti se speciálními vzdělávacími potřebami?; Odpověď: úprava organizace, obsahu, hodnocení, forem a metod vzdělávání a školských služebQ250069_256905Kategorie: Podpora dětem; Otázka: Jaká podpůrná opatření využíváte pro děti se speciálními vzdělávacími potřebami?; Odpověď: úprava očekávaných výstupů vzdělávání v mezích stanovených rámcovým vzdělávacím programemQ250069_256906Kategorie: Podpora dětem; Otázka: Jaká podpůrná opatření využíváte pro děti se speciálními vzdělávacími potřebami?; Odpověď: plán pedagogické podporyQ250069_256907Kategorie: Podpora dětem; Otázka: Jaká podpůrná opatření využíváte pro děti se speciálními vzdělávacími potřebami?; Odpověď: vzdělávání podle individuálního vzdělávacího plánuQ250069_256908Kategorie: Podpora dětem; Otázka: Jaká podpůrná opatření využíváte pro děti se speciálními vzdělávacími potřebami?; Odpověď: použití kompenzačních pomůcek, speciálních učebnic a speciálních učebních pomůcek, využívání podpůrných nebo náhradních komunikačních systémůQ250069_256909Kategorie: Podpora dětem; Otázka: Jaká podpůrná opatření využíváte pro děti se speciálními vzdělávacími potřebami?; Odpověď: využití asistenta pedagogaQ250069_256910Kategorie: Podpora dětem; Otázka: Jaká podpůrná opatření využíváte pro děti se speciálními vzdělávacími potřebami?; Odpověď: využití dalšího pedag. pracovníka, tlumočníka česk. znak. jazyka, přepisovatele pro neslyšící nebo možnosti působení osob poskytujících dítěti podporuQ250069_256911Kategorie: Podpora dětem; Otázka: Jaká podpůrná opatření využíváte pro děti se speciálními vzdělávacími potřebami?; Odpověď: poskytování vzdělávání nebo školských služeb v prostorách stavebně nebo technicky upravenýchQ250069_256912Kategorie: Podpora dětem; Otázka: Jaká podpůrná opatření využíváte pro děti se speciálními vzdělávacími potřebami?; Odpověď: jináQ250069_256913Kategorie: Podpora dětem; Otázka: Jaká podpůrná opatření využíváte pro děti se speciálními vzdělávacími potřebami?; Odpověď: škola nemá děti se SVPQ250071_256914Kategorie: Podpora dětem; Otázka: Jakým způsobem podporujete nadané děti? ; Odpověď: individuálním přístupemQ250071_256915Kategorie: Podpora dětem; Otázka: Jakým způsobem podporujete nadané děti? ; Odpověď: diferenciací úkolůQ250071_256916Kategorie: Podpora dětem; Otázka: Jakým způsobem podporujete nadané děti? ; Odpověď: nadstandardní nabídkou doplňkových aktivitQ250071_256917Kategorie: Podpora dětem; Otázka: Jakým způsobem podporujete nadané děti? ; Odpověď: jiným způsobemQ250071_256919Kategorie: Podpora dětem; Otázka: Jakým způsobem podporujete nadané děti? ; Odpověď: ve škole neidentifikujeme nadané dětiQ227442_212010Kategorie: Hodnocení dětí; Otázka: Jaké hodnoticí nástroje škola užívá pro ověření naplnění cílů ŠVP (např. očekávaných výstupů)?; Odpověď: individuální hodnocení učiteleQ227442_258922Kategorie: Hodnocení dětí; Otázka: Jaké hodnoticí nástroje škola užívá pro ověření naplnění cílů ŠVP (např. očekávaných výstupů)?; Odpověď: standardizované diagnostické nástrojeQ227442_212012Kategorie: Hodnocení dětí; Otázka: Jaké hodnoticí nástroje škola užívá pro ověření naplnění cílů ŠVP (např. očekávaných výstupů)?; Odpověď: hodnocení portfoliaQ227442_233292Kategorie: Hodnocení dětí; Otázka: Jaké hodnoticí nástroje škola užívá pro ověření naplnění cílů ŠVP (např. očekávaných výstupů)?; Odpověď: jiné nástrojeQ250074Kategorie: Hodnocení dětí; Otázka: Sleduje a vyhodnocuje Vaše škola úspěšnost dětí v dalším vzdělávání (v ZŠ)?Q250075Kategorie: Hodnocení dětí; Otázka: Z jakého důvodu se nedaří sledovat úspěšnost dětí?