ZrizovatelOznačení (typ) zřizovatele dle číselníkuKrajOznačení kraje dle číselníkuQ228062Kategorie: Základní údaje o hospitaci; Otázka: Typy sledovaných činností/vzdělávacích blokůQ228072Kategorie: Děti; Otázka: Počet zapsaných dětí ve tříděQ228075Kategorie: Děti; Otázka: Z toho počet přítomných dětíQ228076Kategorie: Děti; Otázka: Počet přítomných dětí mladších tří letQ249031Kategorie: Děti; Otázka: Počet přítomných dětí v povinném předškolním vzděláváníQ228080Kategorie: Děti; Otázka: Počet přítomných dětí se SVPQ228082Kategorie: Děti; Otázka: Počet přítomných nadaných dětí (podle sdělení učitele)Q249184Kategorie: Děti; Otázka: Bylo ve třídě přítomno alespoň jedno dítě s odlišným mateřským jazykem?Q245334Kategorie: Personální zajištění vzdělávání; Otázka: Odborná kvalifikace dle zákona o pedagogických pracovnících Q246458Kategorie: Personální zajištění vzdělávání; Otázka: Délka učitelské praxeQ249678Kategorie: Personální zajištění vzdělávání; Otázka: Byl přítomen druhý učitelQ249679Kategorie: Personální zajištění vzdělávání; Otázka: Odborná kvalifikace dle zákona o pedagogických pracovnících – druhý učitelQ249681Kategorie: Personální zajištění vzdělávání; Otázka: Délka učitelské praxe – druhý učitelQ228091_227965Kategorie: Personální zajištění vzdělávání; Otázka: Personální podpora pro děti mladší tří let prakticky po celou dobu hospitovaného bloku; Odpověď: souběžné působení kvalifikovaného pedagogaQ228091_227966Kategorie: Personální zajištění vzdělávání; Otázka: Personální podpora pro děti mladší tří let prakticky po celou dobu hospitovaného bloku; Odpověď: souběžné působení nekvalifikovaného pedagogaQ228091_227967Kategorie: Personální zajištění vzdělávání; Otázka: Personální podpora pro děti mladší tří let prakticky po celou dobu hospitovaného bloku; Odpověď: kvalifikovaný školní asistentQ228091_255129Kategorie: Personální zajištění vzdělávání; Otázka: Personální podpora pro děti mladší tří let prakticky po celou dobu hospitovaného bloku; Odpověď: kvalifikovaný asistent pedagogaQ228091_227969Kategorie: Personální zajištění vzdělávání; Otázka: Personální podpora pro děti mladší tří let prakticky po celou dobu hospitovaného bloku; Odpověď: kvalifikovaná chůvaQ228091_233698Kategorie: Personální zajištění vzdělávání; Otázka: Personální podpora pro děti mladší tří let prakticky po celou dobu hospitovaného bloku; Odpověď: žádnáQ228091_233699Kategorie: Personální zajištění vzdělávání; Otázka: Personální podpora pro děti mladší tří let prakticky po celou dobu hospitovaného bloku; Odpověď: jiná forma personální podporyQ228095_227974Kategorie: Organizace a průběh vzdělávání; Otázka: Obsah vzdělávání; Odpověď: Cíle vzdělávání vycházely především z očekávaných dovedností uvedených v TVP nebo ve ŠVP.Q228095_227975Kategorie: Organizace a průběh vzdělávání; Otázka: Obsah vzdělávání; Odpověď: Cíle vzdělávání vycházely především z pedagogické diagnostiky přítomných dětí.Q228095_227976Kategorie: Organizace a průběh vzdělávání; Otázka: Obsah vzdělávání; Odpověď: Cíle vzdělávání vycházely především z aktuálních podmínek a situací.Q228095_227977Kategorie: Organizace a průběh vzdělávání; Otázka: Obsah vzdělávání; Odpověď: Cíle vzdělávání dětí stejného věku měly pro některé děti rozdílnou úroveň.Q228095_233707Kategorie: Organizace a průběh vzdělávání; Otázka: Obsah vzdělávání; Odpověď: Cíle vzdělávání dětí různého věku byly vhodně diferencovány.Q228095_227978Kategorie: Organizace a průběh vzdělávání; Otázka: Obsah vzdělávání; Odpověď: Děti byly seznámeny s cílem většiny činností.Q228095_227979Kategorie: Organizace a průběh vzdělávání; Otázka: Obsah vzdělávání; Odpověď: Vzdělávací nabídka směřovala k naplnění zvolených cílů.Q228095_233700Kategorie: Organizace a průběh vzdělávání; Otázka: Obsah vzdělávání; Odpověď: Cíle vzdělávání byly vhodně zvoleny.Q228095_227981Kategorie: Organizace a průběh vzdělávání; Otázka: Obsah vzdělávání; Odpověď: Vzdělávání cíleně podporovalo socioemocionální rozvoj dětí.Q228095_233701Kategorie: Organizace a průběh vzdělávání; Otázka: Obsah vzdělávání; Odpověď: Vzdělávání obsahovalo vhodné příklady využití znalostí a/nebo dovedností v reálné situaci.Q228095_233702Kategorie: Organizace a průběh vzdělávání; Otázka: Obsah vzdělávání; Odpověď: Ve vzdělávání byly cíleně zařazeny činnosti posilující pozitivní sebepojetí a sebevědomí dětí.Q228098_233720Kategorie: Organizace a průběh vzdělávání; Otázka: Organizace vzdělávání a užité metody - dopolední vzdělávací blok; Odpověď: Vzdělávání bylo dobře organizačně promyšleno a realizováno.Q228098_227986Kategorie: Organizace a průběh vzdělávání; Otázka: Organizace vzdělávání a užité metody - dopolední vzdělávací blok; Odpověď: Vzdělávání bylo individualizované, vycházelo z individuálních možností, schopností a zájmů dětí.Q228098_227987Kategorie: Organizace a průběh vzdělávání; Otázka: Organizace vzdělávání a užité metody - dopolední vzdělávací blok; Odpověď: Děti měly dostatek prostoru a vhodné vzdělávací nabídky pro rozvoj tvořivosti.Q228098_227988Kategorie: Organizace a průběh vzdělávání; Otázka: Organizace vzdělávání a užité metody - dopolední vzdělávací blok; Odpověď: Řízené činnosti vykazovaly znaky prožitkového učení (spontaneita, objevnost, aktivita a tvořivost, komunikativnost, konkrétnost, celostnost).Q228098_233719Kategorie: Organizace a průběh vzdělávání; Otázka: Organizace vzdělávání a užité metody - dopolední vzdělávací blok; Odpověď: Dostatečný prostor pro spontánní činnosti.Q228098_227990Kategorie: Organizace a průběh vzdělávání; Otázka: Organizace vzdělávání a užité metody - dopolední vzdělávací blok; Odpověď: Spontánní a řízené činnosti byly vzájemně provázané.Q228098_227991Kategorie: Organizace a průběh vzdělávání; Otázka: Organizace vzdělávání a užité metody - dopolední vzdělávací blok; Odpověď: Při řízených činnostech se účelně střídaly odlišné vzdělávací metody.Q228098_227992Kategorie: Organizace a průběh vzdělávání; Otázka: Organizace vzdělávání a užité metody - dopolední vzdělávací blok; Odpověď: Učitel podporoval rozvoj divergentního myšlení – hledání různých řešení problémů a situací.Q228098_227993Kategorie: Organizace a průběh vzdělávání; Otázka: Organizace vzdělávání a užité metody - dopolední vzdělávací blok; Odpověď: Učitel vytvářel příležitosti pro komunikaci mezi dětmi.Q228098_227994Kategorie: Organizace a průběh vzdělávání; Otázka: Organizace vzdělávání a užité metody - dopolední vzdělávací blok; Odpověď: Učitel uplatňoval nemanipulativní styl komunikace.Q228098_227995Kategorie: Organizace a průběh vzdělávání; Otázka: Organizace vzdělávání a užité metody - dopolední vzdělávací blok; Odpověď: Učitel dobře koordinoval svou činnost s dalšími pracovníky.Q228185_233724Kategorie: Organizace a průběh vzdělávání; Otázka: Organizace vzdělávání a užité metody - pobyt venku; Odpověď: Vzdělávání bylo dobře organizačně promyšleno a realizováno.Q228185_233725Kategorie: Organizace a průběh vzdělávání; Otázka: Organizace vzdělávání a užité metody - pobyt venku; Odpověď: Děti měly dostatek prostoru a vhodné vzdělávací nabídky pro rozvoj tvořivosti a objevování.Q228185_233726Kategorie: Organizace a průběh vzdělávání; Otázka: Organizace vzdělávání a užité metody - pobyt venku; Odpověď: Řízené činnosti vykazovaly znaky prožitkového učení (spontaneita, objevnost, aktivita a tvořivost, komunikativnost, konkrétnost, celostnost).Q228185_233727Kategorie: Organizace a průběh vzdělávání; Otázka: Organizace vzdělávání a užité metody - pobyt venku; Odpověď: Dostatečný prostor pro spontánní činnosti.Q228185_233728Kategorie: Organizace a průběh vzdělávání; Otázka: Organizace vzdělávání a užité metody - pobyt venku; Odpověď: Učitel podporoval rozvoj divergentního myšlení – hledání různých řešení problémů a situací.Q228185_233729Kategorie: Organizace a průběh vzdělávání; Otázka: Organizace vzdělávání a užité metody - pobyt venku; Odpověď: Učitel uplatňoval nemanipulativní styl komunikace.Q228185_233730Kategorie: Organizace a průběh vzdělávání; Otázka: Organizace vzdělávání a užité metody - pobyt venku; Odpověď: Učitel dobře koordinoval svou činnost s dalšími pracovníky.Q228185_233731Kategorie: Organizace a průběh vzdělávání; Otázka: Organizace vzdělávání a užité metody - pobyt venku; Odpověď: Doba pro pobyt venku trvala 2 hodiny v dopoledních hodinách.Q228185_233732Kategorie: Organizace a průběh vzdělávání; Otázka: Organizace vzdělávání a užité metody - pobyt venku; Odpověď: Děti měly dostatek volného pohybu.Q228187_233737Kategorie: Organizace a průběh vzdělávání; Otázka: Organizace vzdělávání a užité metody - odpolední vzdělávací blok; Odpověď: Vzdělávání bylo dobře organizačně promyšleno a realizováno.Q228187_233738Kategorie: Organizace a průběh vzdělávání; Otázka: Organizace vzdělávání a užité metody - odpolední vzdělávací blok; Odpověď: Vzdělávání bylo individualizované, vycházelo z individuálních možností, schopností a zájmů dětí.Q228187_233739Kategorie: Organizace a průběh vzdělávání; Otázka: Organizace vzdělávání a užité metody - odpolední vzdělávací blok; Odpověď: Děti měly dostatek prostoru a vhodné vzdělávací nabídky pro rozvoj tvořivosti a objevování.Q228187_233740Kategorie: Organizace a průběh vzdělávání; Otázka: Organizace vzdělávání a užité metody - odpolední vzdělávací blok; Odpověď: Řízené činnosti vykazovaly znaky prožitkového učení (spontaneita, objevnost, aktivita a tvořivost, komunikativnost, konkrétnost, celostnost).Q228187_233741Kategorie: Organizace a průběh vzdělávání; Otázka: Organizace vzdělávání a užité metody - odpolední vzdělávací blok; Odpověď: Dostatečný prostor pro spontánní činnosti.Q228187_233742Kategorie: Organizace a průběh vzdělávání; Otázka: Organizace vzdělávání a užité metody - odpolední vzdělávací blok; Odpověď: Spontánní a řízené činnosti byly vzájemně provázané.Q228187_233743Kategorie: Organizace a průběh vzdělávání; Otázka: Organizace vzdělávání a užité metody - odpolední vzdělávací blok; Odpověď: Učitel podporoval rozvoj divergentního myšlení – hledání různých řešení problémů a situací.Q228187_233744Kategorie: Organizace a průběh vzdělávání; Otázka: Organizace vzdělávání a užité metody - odpolední vzdělávací blok; Odpověď: Učitel vytvářel příležitosti pro komunikaci mezi dětmi.Q228187_233745Kategorie: Organizace a průběh vzdělávání; Otázka: Organizace vzdělávání a užité metody - odpolední vzdělávací blok; Odpověď: Učitel uplatňoval nemanipulativní styl komunikace.Q228187_233746Kategorie: Organizace a průběh vzdělávání; Otázka: Organizace vzdělávání a užité metody - odpolední vzdělávací blok; Odpověď: Učitel respektoval individuální potřebu spánku a odpočinku jednotlivých dětí.Q228187_233747Kategorie: Organizace a průběh vzdělávání; Otázka: Organizace vzdělávání a užité metody - odpolední vzdělávací blok; Odpověď: Dětem s nižší potřebou spánku byl nabízen jiný vhodný program namísto odpočinku dětí na lůžku.Q228101_227997Kategorie: Organizace a průběh vzdělávání; Otázka: Děti; Odpověď: Téměř všechny děti byly vzdělávací nabídkou zaujaty.Q228101_227998Kategorie: Organizace a průběh vzdělávání; Otázka: Děti; Odpověď: Během vzdělávání děti mezi sebou spolupracovaly.Q228101_227999Kategorie: Organizace a průběh vzdělávání; Otázka: Děti; Odpověď: Vzdělávací nabídka pro dvouleté děti byla vhodná.Q228101_233749Kategorie: Organizace a průběh vzdělávání; Otázka: Děti; Odpověď: Vzdělávací nabídka byla vhodná pro děti v povinném předškolním vzdělávání.Q228101_233750Kategorie: Organizace a průběh vzdělávání; Otázka: Děti; Odpověď: Během vzdělávání nebylo žádné dítě pasivní.Q228101_228001Kategorie: Organizace a průběh vzdělávání; Otázka: Děti; Odpověď: Děti vyjadřovaly svoje názory, nápady a myšlenky.Q228101_228002Kategorie: Organizace a průběh vzdělávání; Otázka: Děti; Odpověď: Mezi dětmi navzájem a mezi dětmi a učitelem panovala příjemná atmosféra.Q228101_228003Kategorie: Organizace a průběh vzdělávání; Otázka: Děti; Odpověď: Děti se chovaly podle společně stanovených pravidel soužití. (Nejde o herní, hygienická či bezpečnostní pravidla.)Q228101_228004Kategorie: Organizace a průběh vzdělávání; Otázka: Děti; Odpověď: Děti účelně využívaly informační technologie.Q228104_228006Kategorie: Organizace a průběh vzdělávání; Otázka: Hodnocení; Odpověď: Učitel poskytoval srozumitelnou zpětnou vazbu (popis toho, jak se dítě chovalo, co dělalo, v čem se posunulo apod.).Q228104_233751Kategorie: Organizace a průběh vzdělávání; Otázka: Hodnocení; Odpověď: Učitel efektivně využíval podstatných prvků formativního hodnocení.Q228104_228008Kategorie: Organizace a průběh vzdělávání; Otázka: Hodnocení; Odpověď: Oceňování projevů a výkonů jednotlivých dětí bylo vhodné vzhledem k jejich možnostem.Q228104_228009Kategorie: Organizace a průběh vzdělávání; Otázka: Hodnocení; Odpověď: Děti přirozeně hodnotily svou činnost nebo činnosti ostatních na odpovídající úrovni.Q228104_233752Kategorie: Organizace a průběh vzdělávání; Otázka: Hodnocení; Odpověď: Učitel kvalitně zhodnotil vzdělávací činnosti.Q228106Kategorie: Organizace a průběh vzdělávání; Otázka: Organizační formy vzdělávání; Podotázka: frontální vzděláváníQ228107Kategorie: Organizace a průběh vzdělávání; Otázka: Organizační formy vzdělávání; Podotázka: v menších skupináchQ228109Kategorie: Organizace a průběh vzdělávání; Otázka: Organizační formy vzdělávání; Podotázka: skupinové (kooperativní) vzděláváníQ228112Kategorie: Organizace a průběh vzdělávání; Otázka: Organizační formy vzdělávání; Podotázka: práce ve dvojicíchQ228113Kategorie: Organizace a průběh vzdělávání; Otázka: Organizační formy vzdělávání; Podotázka: samostatná práceQ228114Kategorie: Organizace a průběh vzdělávání; Otázka: Účelnost využití organizačních forem; Podotázka: frontální vzděláváníQ228116Kategorie: Organizace a průběh vzdělávání; Otázka: Účelnost využití organizačních forem; Podotázka: v menších skupináchQ228118Kategorie: Organizace a průběh vzdělávání; Otázka: Účelnost využití organizačních forem; Podotázka: skupinové (kooperativní) vzděláváníQ228119Kategorie: Organizace a průběh vzdělávání; Otázka: Účelnost využití organizačních forem; Podotázka: práce ve dvojicíchQ228120Kategorie: Organizace a průběh vzdělávání; Otázka: Účelnost využití organizačních forem; Podotázka: samostatná práceQ246460_251803Kategorie: Spolupráce učitele s další přítomnou osobou; Otázka: Uveďte, zda ve třídě působil asistent pedagoga nebo jiná dospělá osoba.; Odpověď: ano, asistent pedagoga z důvodu zdravotního postižení dítěteQ246460_251804Kategorie: Spolupráce učitele s další přítomnou osobou; Otázka: Uveďte, zda ve třídě působil asistent pedagoga nebo jiná dospělá osoba.; Odpověď: ano, asistent pedagoga z důvodu odlišných kulturních a životních podmínek dítěteQ246460_251805Kategorie: Spolupráce učitele s další přítomnou osobou; Otázka: Uveďte, zda ve třídě působil asistent pedagoga nebo jiná dospělá osoba.; Odpověď: ano, sdílený asistent pedagogaQ246460_251807Kategorie: Spolupráce učitele s další přítomnou osobou; Otázka: Uveďte, zda ve třídě působil asistent pedagoga nebo jiná dospělá osoba.; Odpověď: ano, jiná dospělá osobaQ246460_251808Kategorie: Spolupráce učitele s další přítomnou osobou; Otázka: Uveďte, zda ve třídě působil asistent pedagoga nebo jiná dospělá osoba.; Odpověď: neQ249727_251809Kategorie: Spolupráce učitele s další přítomnou osobou; Otázka: Spolupráce učitele s asistentem pedagoga; Odpověď: Asistent pedagoga se věnoval podpoře vybrané skupiny nebo jednotlivým dětem.Q249727_251810Kategorie: Spolupráce učitele s další přítomnou osobou; Otázka: Spolupráce učitele s asistentem pedagoga; Odpověď: Asistent pedagoga účelně spolupracoval s vyučujícím při přípravě a vyhodnocování vzdělávání.Q249727_251811Kategorie: Spolupráce učitele s další přítomnou osobou; Otázka: Spolupráce učitele s asistentem pedagoga; Odpověď: Asistent pedagoga pomáhal s udržením pozornosti dětí a podporou jejich očekávaného chování.Q249727_251812Kategorie: Spolupráce učitele s další přítomnou osobou; Otázka: Spolupráce učitele s asistentem pedagoga; Odpověď: Asistent pedagoga účelně pomáhal některým dětem se zvládnutím pro ně náročných dovedností.Q249727_251813Kategorie: Spolupráce učitele s další přítomnou osobou; Otázka: Spolupráce učitele s asistentem pedagoga; Odpověď: Asistent pedagoga během hodiny vhodně střídal role s učitelem.Q249727_251814Kategorie: Spolupráce učitele s další přítomnou osobou; Otázka: Spolupráce učitele s asistentem pedagoga; Odpověď: Asistent pedagoga měl s učitelem jasně rozdělené role.Q249727_255138Kategorie: Spolupráce učitele s další přítomnou osobou; Otázka: Spolupráce učitele s asistentem pedagoga; Odpověď: Asistent pedagoga se většinu vzdělávání věnoval podpoře jednotlivého dítěte v odděleném prostoru (za zástěnou, v jiné místnosti apod.).Q249727_251815Kategorie: Spolupráce učitele s další přítomnou osobou; Otázka: Spolupráce učitele s asistentem pedagoga; Odpověď: Učitel vedl odborně správně asistenta pedagoga při výběru vhodných pedagogických postupů a metod, nástrojů a pomůcek.Q249742_256279Kategorie: Spolupráce učitele s další přítomnou osobou; Otázka: Spolupráce učitele s druhým učitelem; Odpověď: Druhý učitel se věnoval podpoře vybrané skupiny nebo jednotlivým dětem.Q249742_256281Kategorie: Spolupráce učitele s další přítomnou osobou; Otázka: Spolupráce učitele s druhým učitelem; Odpověď: Druhý učitel účelně spolupracoval s vyučujícím při přípravě a vyhodnocování vzdělávání.Q249742_256286Kategorie: Spolupráce učitele s další přítomnou osobou; Otázka: Spolupráce učitele s druhým učitelem; Odpověď: Druhý učitel pomáhal s udržením pozornosti dětí a podporou jejich očekávaného chování.Q249742_256289Kategorie: Spolupráce učitele s další přítomnou osobou; Otázka: Spolupráce učitele s druhým učitelem; Odpověď: Druhý učitel účelně pomáhal některým dětem se zvládnutím pro ně náročných dovedností.Q249742_256291Kategorie: Spolupráce učitele s další přítomnou osobou; Otázka: Spolupráce učitele s druhým učitelem; Odpověď: Druhý učitel během vzdělávání vhodně střídal role s učitelem.Q249742_256293Kategorie: Spolupráce učitele s další přítomnou osobou; Otázka: Spolupráce učitele s druhým učitelem; Odpověď: Druhý učitel měl s učitelem jasně rozdělené role.