ZrizovatelOznačení (typ) zřizovatele dle číselníkuKrajOznačení kraje dle číselníkuQ228062Kategorie: Základní údaje o hospitaci; Otázka: Typy sledovaných činností/vzdělávacích blokůQ228064Kategorie: Základní údaje o hospitaci; Otázka: Věk dětíQ228067Kategorie: Základní údaje o hospitaci; Otázka: Hospitovaná třída/skupina je zřízena dle § 16 pro děti se SVPQ228072Kategorie: Děti; Otázka: Počet zapsaných dětí ve tříděQ228075Kategorie: Děti; Otázka: Z toho počet přítomných dětíQ228076Kategorie: Děti; Otázka: Počet přítomných dětí mladších tří letQ228078Kategorie: Děti; Otázka: Počet zapsaných dětí se SVPQ228080Kategorie: Děti; Otázka: Z toho počet přítomných dětí se SVPQ228082Kategorie: Děti; Otázka: Počet přítomných nadaných dětí (podle sdělení učitelky)Q228084Kategorie: Děti; Otázka: Počet přítomných dětí s odlišným mateřským jazykem Q245334Kategorie: Pedagog; Otázka: Odborná kvalifikace dle zákona o pedagogických pracovnících Q246458Kategorie: Pedagog; Otázka: Délka učitelské praxeQ228089Kategorie: Pedagog; Otázka: Funkční zařazení pedagogaQ228091_227965Kategorie: Pedagog; Otázka: Personální podpora pro děti mladší tří let ; Odpověď: souběžné působení kvalifikovaného pedagogaQ228091_227966Kategorie: Pedagog; Otázka: Personální podpora pro děti mladší tří let ; Odpověď: souběžné působení nekvalifikovaného pedagogaQ228091_227967Kategorie: Pedagog; Otázka: Personální podpora pro děti mladší tří let ; Odpověď: kvalifikovaný školní asistentQ228091_227968Kategorie: Pedagog; Otázka: Personální podpora pro děti mladší tří let ; Odpověď: nekvalifikovaný školní asistentQ228091_227969Kategorie: Pedagog; Otázka: Personální podpora pro děti mladší tří let ; Odpověď: kvalifikovaná chůvaQ228091_227970Kategorie: Pedagog; Otázka: Personální podpora pro děti mladší tří let ; Odpověď: nekvalifikovaná chůvaQ228091_227971Kategorie: Pedagog; Otázka: Personální podpora pro děti mladší tří let ; Odpověď: kvalifikovaná zdravotní sestraQ228091_233698Kategorie: Pedagog; Otázka: Personální podpora pro děti mladší tří let ; Odpověď: žádnáQ228091_233699Kategorie: Pedagog; Otázka: Personální podpora pro děti mladší tří let ; Odpověď: jiná forma personální podpory Q228095_227974Kategorie: Organizace a průběh vzdělávání; Otázka: Obsah vzdělávání; Odpověď: Cíle vzdělávání vycházely především z očekávaných dovedností uvedených v TVP nebo ve ŠVP.Q228095_227975Kategorie: Organizace a průběh vzdělávání; Otázka: Obsah vzdělávání; Odpověď: Cíle vzdělávání vycházely především z pedagogické diagnostiky přítomných dětí.Q228095_227976Kategorie: Organizace a průběh vzdělávání; Otázka: Obsah vzdělávání; Odpověď: Cíle vzdělávání vycházely především z aktuálních podmínek a situací.Q228095_227977Kategorie: Organizace a průběh vzdělávání; Otázka: Obsah vzdělávání; Odpověď: Cíle vzdělávání dětí stejného věku měly pro některé děti rozdílnou úroveň.Q228095_233707Kategorie: Organizace a průběh vzdělávání; Otázka: Obsah vzdělávání; Odpověď: Cíle vzdělávání dětí různého věku byly vhodně diferencovány.Q228095_227978Kategorie: Organizace a průběh vzdělávání; Otázka: Obsah vzdělávání; Odpověď: Děti byly seznámeny s cílem většiny činností.Q228095_227979Kategorie: Organizace a průběh vzdělávání; Otázka: Obsah vzdělávání; Odpověď: Vzdělávací nabídka směřovala k naplnění zvolených cílů.Q228095_233700Kategorie: Organizace a průběh vzdělávání; Otázka: Obsah vzdělávání; Odpověď: Cíle vzdělávání byly vhodně zvolenyQ228095_227981Kategorie: Organizace a průběh vzdělávání; Otázka: Obsah vzdělávání; Odpověď: Vzdělávání cíleně podporovalo socioemocionální rozvoj dětí.Q228095_233701Kategorie: Organizace a průběh vzdělávání; Otázka: Obsah vzdělávání; Odpověď: Vzdělávání obsahovalo vhodné příklady využití znalostí a/nebo dovedností v reálné situaci.Q228095_233702Kategorie: Organizace a průběh vzdělávání; Otázka: Obsah vzdělávání; Odpověď: Ve vzdělávání byly cíleně zařazeny činnosti posilující pozitivní sebepojetí a sebevědomí dětí.Q228098_233720Kategorie: Organizace a průběh vzdělávání; Otázka: Organizace vzdělávání a užité metody; Odpověď: Vzdělávání bylo dobře organizačně promyšleno a realizováno.Q228098_227986Kategorie: Organizace a průběh vzdělávání; Otázka: Organizace vzdělávání a užité metody; Odpověď: Vzdělávání bylo individualizované, vycházelo z individuálních možností, schopností a zájmů dětí.Q228098_227987Kategorie: Organizace a průběh vzdělávání; Otázka: Organizace vzdělávání a užité metody; Odpověď: Děti měly dostatek prostoru a vhodné vzdělávací nabídky pro rozvoj tvořivosti.Q228098_227988Kategorie: Organizace a průběh vzdělávání; Otázka: Organizace vzdělávání a užité metody; Odpověď: Řízené činnosti vykazovaly znaky prožitkového učení (spontaneita, objevnost, aktivita a tvořivost, komunikativnost, konkrétnost, celostnost).Q228098_233719Kategorie: Organizace a průběh vzdělávání; Otázka: Organizace vzdělávání a užité metody; Odpověď: Dostatečný prostor pro spontánní činnosti.Q228098_227990Kategorie: Organizace a průběh vzdělávání; Otázka: Organizace vzdělávání a užité metody; Odpověď: Spontánní a řízené činnosti byly vzájemně provázané.Q228098_227991Kategorie: Organizace a průběh vzdělávání; Otázka: Organizace vzdělávání a užité metody; Odpověď: Při řízených činnostech se účelně střídaly odlišné vzdělávací metody.Q228098_227992Kategorie: Organizace a průběh vzdělávání; Otázka: Organizace vzdělávání a užité metody; Odpověď: Pedagog podporoval rozvoj divergentního myšlení – hledání různých řešení problémů a situací.Q228098_227993Kategorie: Organizace a průběh vzdělávání; Otázka: Organizace vzdělávání a užité metody; Odpověď: Pedagog vytvářel příležitosti pro komunikaci mezi dětmi.Q228098_227994Kategorie: Organizace a průběh vzdělávání; Otázka: Organizace vzdělávání a užité metody; Odpověď: Pedagog uplatňoval nemanipulativní styl komunikace.Q228098_227995Kategorie: Organizace a průběh vzdělávání; Otázka: Organizace vzdělávání a užité metody; Odpověď: Pedagog dobře koordinoval svou činnost s dalšími pracovníky.Q228185_233724Kategorie: Organizace a průběh vzdělávání; Otázka: Organizace vzdělávání a užité metody - pobyt venku; Odpověď: Vzdělávání bylo dobře organizačně promyšleno a realizováno.Q228185_233725Kategorie: Organizace a průběh vzdělávání; Otázka: Organizace vzdělávání a užité metody - pobyt venku; Odpověď: Děti měly dostatek prostoru a vhodné vzdělávací nabídky pro rozvoj tvořivosti a objevování.Q228185_233726Kategorie: Organizace a průběh vzdělávání; Otázka: Organizace vzdělávání a užité metody - pobyt venku; Odpověď: Řízené činnosti vykazovaly znaky prožitkového učení (spontaneita, objevnost, aktivita a tvořivost, komunikativnost, konkrétnost, celostnost).Q228185_233727Kategorie: Organizace a průběh vzdělávání; Otázka: Organizace vzdělávání a užité metody - pobyt venku; Odpověď: Dostatečný prostor pro spontánní činnosti.Q228185_233728Kategorie: Organizace a průběh vzdělávání; Otázka: Organizace vzdělávání a užité metody - pobyt venku; Odpověď: Pedagog podporoval rozvoj divergentního myšlení – hledání různých řešení problémů a situací.Q228185_233729Kategorie: Organizace a průběh vzdělávání; Otázka: Organizace vzdělávání a užité metody - pobyt venku; Odpověď: Pedagog uplatňoval nemanipulativní styl komunikace.Q228185_233730Kategorie: Organizace a průběh vzdělávání; Otázka: Organizace vzdělávání a užité metody - pobyt venku; Odpověď: Pedagog dobře koordinovat svou činnost s dalšími pracovníky.Q228185_233731Kategorie: Organizace a průběh vzdělávání; Otázka: Organizace vzdělávání a užité metody - pobyt venku; Odpověď: Doba pro pobyt venku trvala zpravidla 2 hodiny v dopoledních hodinách.Q228185_233732Kategorie: Organizace a průběh vzdělávání; Otázka: Organizace vzdělávání a užité metody - pobyt venku; Odpověď: Děti měly dostatek volného pohybu.Q228187_233737Kategorie: Organizace a průběh vzdělávání; Otázka: Organizace vzdělávání a užité metody - odpolední vzdělávací blok; Odpověď: Vzdělávání bylo dobře organizačně promyšleno a realizováno.Q228187_233738Kategorie: Organizace a průběh vzdělávání; Otázka: Organizace vzdělávání a užité metody - odpolední vzdělávací blok; Odpověď: Vzdělávání bylo individualizované, vycházelo z individuálních možností, schopností a zájmů dětí.Q228187_233739Kategorie: Organizace a průběh vzdělávání; Otázka: Organizace vzdělávání a užité metody - odpolední vzdělávací blok; Odpověď: Děti měly dostatek prostoru a vhodné vzdělávací nabídky pro rozvoj tvořivosti a objevování.Q228187_233740Kategorie: Organizace a průběh vzdělávání; Otázka: Organizace vzdělávání a užité metody - odpolední vzdělávací blok; Odpověď: Řízené činnosti vykazovaly znaky prožitkového učení (spontaneita, objevnost, aktivita a tvořivost, komunikativnost, konkrétnost, celostnost).Q228187_233741Kategorie: Organizace a průběh vzdělávání; Otázka: Organizace vzdělávání a užité metody - odpolední vzdělávací blok; Odpověď: Dostatečný prostor pro spontánní činnosti.Q228187_233742Kategorie: Organizace a průběh vzdělávání; Otázka: Organizace vzdělávání a užité metody - odpolední vzdělávací blok; Odpověď: Spontánní a řízené činnosti byly vzájemně provázané.Q228187_233743Kategorie: Organizace a průběh vzdělávání; Otázka: Organizace vzdělávání a užité metody - odpolední vzdělávací blok; Odpověď: Pedagog podporoval rozvoj divergentního myšlení – hledání různých řešení problémů a situací.Q228187_233744Kategorie: Organizace a průběh vzdělávání; Otázka: Organizace vzdělávání a užité metody - odpolední vzdělávací blok; Odpověď: Pedagog vytvářel příležitosti pro komunikaci mezi dětmi.Q228187_233745Kategorie: Organizace a průběh vzdělávání; Otázka: Organizace vzdělávání a užité metody - odpolední vzdělávací blok; Odpověď: Pedagog uplatňoval nemanipulativní styl komunikace.Q228187_233746Kategorie: Organizace a průběh vzdělávání; Otázka: Organizace vzdělávání a užité metody - odpolední vzdělávací blok; Odpověď: Pedagog respektoval individuální potřebu spánku a odpočinku jednotlivých dětí.Q228187_233747Kategorie: Organizace a průběh vzdělávání; Otázka: Organizace vzdělávání a užité metody - odpolední vzdělávací blok; Odpověď: Dětem s nižší potřebou spánku byl nabízen jiný vhodný program namísto odpočinku dětí na lůžku.Q228101_227997Kategorie: Organizace a průběh vzdělávání; Otázka: Děti; Odpověď: Téměř všechny děti byly vzdělávací nabídkou zaujaty.Q228101_227998Kategorie: Organizace a průběh vzdělávání; Otázka: Děti; Odpověď: Během vzdělávání děti mezi sebou spolupracovaly.Q228101_227999Kategorie: Organizace a průběh vzdělávání; Otázka: Děti; Odpověď: Vzdělávací nabídka pro dvouleté děti byla vhodná.Q228101_233749Kategorie: Organizace a průběh vzdělávání; Otázka: Děti; Odpověď: Vzdělávací nabídka byla vhodná pro děti v povinném předškolním vzdělávání.Q228101_233750Kategorie: Organizace a průběh vzdělávání; Otázka: Děti; Odpověď: Během vzdělávání nebylo žádné dítě pasivní.Q228101_228001Kategorie: Organizace a průběh vzdělávání; Otázka: Děti; Odpověď: Děti vyjadřovaly svoje názory, nápady a myšlenky.Q228101_228002Kategorie: Organizace a průběh vzdělávání; Otázka: Děti; Odpověď: Mezi dětmi navzájem a mezi dětmi a pedagogem panovala příjemná atmosféra.Q228101_228003Kategorie: Organizace a průběh vzdělávání; Otázka: Děti; Odpověď: Děti se chovaly podle společně stanovených pravidel soužití. (Nejde o herní, hygienická či bezpečnostní pravidla.)Q228101_228004Kategorie: Organizace a průběh vzdělávání; Otázka: Děti; Odpověď: Děti účelně využívaly informační technologie.Q228104_228006Kategorie: Organizace a průběh vzdělávání; Otázka: Hodnocení; Odpověď: Pedagog poskytoval srozumitelnou zpětnou vazbu (popis toho, jak se dítě chovalo, co dělalo, v čem se posunulo apod.).Q228104_233751Kategorie: Organizace a průběh vzdělávání; Otázka: Hodnocení; Odpověď: Pedagog efektivně využíval podstatných prvků formativního hodnocení.Q228104_228008Kategorie: Organizace a průběh vzdělávání; Otázka: Hodnocení; Odpověď: Oceňování projevů a výkonů jednotlivých dětí bylo vhodné vzhledem k jejich možnostem.Q228104_228009Kategorie: Organizace a průběh vzdělávání; Otázka: Hodnocení; Odpověď: Děti přirozeně hodnotily svou činnost nebo činnosti ostatních na odpovídající úrovni.Q228104_233752Kategorie: Organizace a průběh vzdělávání; Otázka: Hodnocení; Odpověď: Pedagog kvalitně zhodnotil vzdělávací činnosti.Q228106Kategorie: Organizace a průběh vzdělávání; Otázka: Organizační formy vzdělávání; Podotázka: frontální vzděláváníQ228107Kategorie: Organizace a průběh vzdělávání; Otázka: Organizační formy vzdělávání; Podotázka: v menších skupináchQ228109Kategorie: Organizace a průběh vzdělávání; Otázka: Organizační formy vzdělávání; Podotázka: skupinové (kooperativní) vzděláváníQ228112Kategorie: Organizace a průběh vzdělávání; Otázka: Organizační formy vzdělávání; Podotázka: práce ve dvojicíchQ228113Kategorie: Organizace a průběh vzdělávání; Otázka: Organizační formy vzdělávání; Podotázka: samostatná práceQ228114Kategorie: Organizace a průběh vzdělávání; Otázka: Účelnost využití organizačních forem; Podotázka: frontální vzděláváníQ228116Kategorie: Organizace a průběh vzdělávání; Otázka: Účelnost využití organizačních forem; Podotázka: v menších skupináchQ228118Kategorie: Organizace a průběh vzdělávání; Otázka: Účelnost využití organizačních forem; Podotázka: skupinové (kooperativní) vzděláváníQ228119Kategorie: Organizace a průběh vzdělávání; Otázka: Účelnost využití organizačních forem; Podotázka: práce ve dvojicíchQ228120Kategorie: Organizace a průběh vzdělávání; Otázka: Účelnost využití organizačních forem; Podotázka: samostatná práceQ228122_228015Kategorie: Podpůrná opatření; Otázka: Využití podpůrných opatření pro děti se SVP ; Odpověď: úprava organizace, obsahu, hodnocení, forem a metod vzdělávání Q228122_228016Kategorie: Podpůrná opatření; Otázka: Využití podpůrných opatření pro děti se SVP ; Odpověď: použití kompenzačních pomůcek, speciálních učebnic a speciálních učebních pomůcek Q228122_228017Kategorie: Podpůrná opatření; Otázka: Využití podpůrných opatření pro děti se SVP ; Odpověď: využití komunikačních systémů neslyšících a hluchoslepých osob, Braillova písma a podpůrných nebo náhradních komunikačních systémů Q228122_228018Kategorie: Podpůrná opatření; Otázka: Využití podpůrných opatření pro děti se SVP ; Odpověď: vzdělávání podle plánu pedagogické podporyQ228122_228019Kategorie: Podpůrná opatření; Otázka: Využití podpůrných opatření pro děti se SVP ; Odpověď: vzdělávání podle individuálního vzdělávacího plánu Q228122_228020Kategorie: Podpůrná opatření; Otázka: Využití podpůrných opatření pro děti se SVP ; Odpověď: využití asistenta pedagoga Q228122_228021Kategorie: Podpůrná opatření; Otázka: Využití podpůrných opatření pro děti se SVP ; Odpověď: využití dalšího pedagogického pracovníka Q228122_228022Kategorie: Podpůrná opatření; Otázka: Využití podpůrných opatření pro děti se SVP ; Odpověď: využití tlumočníka českého znakového jazyka, přepisovatele pro neslyšící Q228122_228023Kategorie: Podpůrná opatření; Otázka: Využití podpůrných opatření pro děti se SVP ; Odpověď: využití dalších osob poskytujících dítěti podporu podle zvláštních právních předpisů Q228122_228024Kategorie: Podpůrná opatření; Otázka: Využití podpůrných opatření pro děti se SVP ; Odpověď: poskytování vzdělávání nebo školských služeb v prostorách stavebně nebo technicky upravených Q228122_233911Kategorie: Podpůrná opatření; Otázka: Využití podpůrných opatření pro děti se SVP ; Odpověď: jinéQ228122_236433Kategorie: Podpůrná opatření; Otázka: Využití podpůrných opatření pro děti se SVP ; Odpověď: podpůrné opatření nebylo ve výuce zapotřebíQ228122_228025Kategorie: Podpůrná opatření; Otázka: Využití podpůrných opatření pro děti se SVP ; Odpověď: podpůrná opatření nebyla při vzdělávání využita Q246460_251803Kategorie: Spolupráce pedagoga s další přítomnou osobou; Otázka: Uveďte, zda ve třídě působil další pedagog, asistent pedagoga nebo jiná dospělá osoba.; Odpověď: ano, asistent pedagoga z důvodu zdravotního postižení dítěte (dětí)Q246460_251804Kategorie: ; Otázka: Uveďte, zda ve třídě působil další pedagog, asistent pedagoga nebo jiná dospělá osoba.; Odpověď: ano, z důvodu odlišných kulturních a životních podmínek dítěte (dětí)Q246460_251805Kategorie: ; Otázka: Uveďte, zda ve třídě působil další pedagog, asistent pedagoga nebo jiná dospělá osoba.; Odpověď: ano, sdílený asistentQ246460_251806Kategorie: ; Otázka: Uveďte, zda ve třídě působil další pedagog, asistent pedagoga nebo jiná dospělá osoba.; Odpověď: ano, další pedagogQ246460_251807Kategorie: ; Otázka: Uveďte, zda ve třídě působil další pedagog, asistent pedagoga nebo jiná dospělá osoba.; Odpověď: ano, jiná dospělá osobaQ246460_251808Kategorie: ; Otázka: Uveďte, zda ve třídě působil další pedagog, asistent pedagoga nebo jiná dospělá osoba.; Odpověď: neQ246461_251809Kategorie: Spolupráce pedagoga s další přítomnou osobou; Otázka: Spolupráce pedagoga s další přítomnou osobou; Odpověď: Asistent pedagoga (nebo další pedagog) se věnoval podpoře vybrané skupiny nebo jednotlivým dětem.Q246461_251810Kategorie: Spolupráce pedagoga s další přítomnou osobou; Otázka: Spolupráce pedagoga s další přítomnou osobou; Odpověď: Asistent pedagoga (nebo další pedagog) spolupracoval s vyučujícím při přípravě a vyhodnocování vzdělávání.Q246461_251811Kategorie: Spolupráce pedagoga s další přítomnou osobou; Otázka: Spolupráce pedagoga s další přítomnou osobou; Odpověď: Asistent pedagoga (nebo další pedagog) pomáhal s udržením pozornosti dětí a podporou jejich očekávaného chování.Q246461_251812Kategorie: Spolupráce pedagoga s další přítomnou osobou; Otázka: Spolupráce pedagoga s další přítomnou osobou; Odpověď: Asistent pedagoga (nebo další pedagog) pomáhal některým dětem se zvládnutím pro ně náročných dovedností.Q246461_251813Kategorie: Spolupráce pedagoga s další přítomnou osobou; Otázka: Spolupráce pedagoga s další přítomnou osobou; Odpověď: Asistent pedagoga (nebo další pedagog) během hodiny vhodně střídal role s pedagogem.Q246461_251814Kategorie: Spolupráce pedagoga s další přítomnou osobou; Otázka: Spolupráce pedagoga s další přítomnou osobou; Odpověď: Asistent pedagoga (nebo další pedagog) měl s pedagogem jasně rozdělené role.Q246461_251815Kategorie: Spolupráce pedagoga s další přítomnou osobou; Otázka: Spolupráce pedagoga s další přítomnou osobou; Odpověď: Pedagog vedl odborně správně asistenta pedagoga při výběru vhodných pedagogických postupů a metod, nástrojů a pomůcek.Q246461_251816Kategorie: Spolupráce pedagoga s další přítomnou osobou; Otázka: Spolupráce pedagoga s další přítomnou osobou; Odpověď: Žádné z uvedených tvrzení není charakteristické pro daný vzdělávací blok.