Dokumentace datové sady

Zpět

Název datové sady: Hospitační záznam ZŠ 2020-2021

Popis datové sady:

Datová sada obsahuje záznamy z jednotlivých hospitací v základních školách zaznamenaných prostřednictvím elektronických formulářů v průběhu inspekční činnosti v základních školách ve školním roce 2020/2021. Některé otázky formuláře jsou generovány jen v případě určitého typu odpovědi na některou z předcházejících otázek. Hospitační záznamy se využívají mimo jiné jako jeden z nástrojů pro hodnocení průběhu vzdělávání na úrovni dané základní školy. Otázky formuláře jsou zaměřeny na oblasti – základní informace o hospitované hodině, informace o žácích, informace o pedagogovi, informace o obsahu a organizaci vzdělávání, informace o podpůrných opatřeních žákům. Z důvodu zamezení identifikace konkrétních škol jsou data anonymizována (nejsou uvedeny identifikátory jednotlivých škol). U každého záznamu je uvedena příslušnost školy ke kraji a typ zřizovatele. Datovou sadu představuje CSV soubor, v němž ve sloupcích jsou odpovědi k jednotlivým položkám formuláře, každý řádek představuje jednu hospitovanou vzdělávací jednotku. Odpovědi jsou v příslušném sloupci uvedeny buď celým číslem, číselným kódem, nebo textovým zněním odpovědi.

Význam sloupců

Sloupec

Význam

Poznámka

Zrizovatel

Označení (typ) zřizovatele dle číselníku

textový řetězec

Kraj

Označení kraje dle číselníku

textový řetězec

Q226840

Kategorie: Základní údaje o hodině; Otázka?:Vzdělávací předmět/oblast

1 - Český jazyk, 2 - Anglický jazyk, 3 - Německý jazyk, 4 - Francouzský jazyk, 5 - Ruský jazyk, 6 - Španělský jazyk, 7 - jiný cizí jazyk, 8 – Matematika, 9 - Člověk a jeho svět (prvouka, přírodověda, vlastivěda, výchova ke zdraví), 10 – Fyzika, 11 – Chemie, 12 – Přírodopis, 13 - jiný přírodovědný předmět, 14 - Informační a komunikační technologie, 15 – Dějepis, 16 – Zeměpis, 17 - Výchova k občanství, 18 - jiný společensko-vědní předmět, 19 - Tělesná výchova, 20 - Výtvarná výchova, 21 - Hudební výchova, 22 - Výchova ke zdraví, 23 - jiný výchovný předmět, 24 - Člověk a svět práce, 25 - předmět speciálně pedagogické péče, speciální vyučovací předmět, 26 - spojeno více předmětů, 27 - činnosti přípravné třídy/přípravného stupně

Q226841

Kategorie: Základní údaje o hodině; Otázka: Předmět speciálně pedagogické péče, speciální vyučovací předmět

1- prostorová orientace a samostatný pohyb zrakově postižených, 2- český znakový jazyk, 3- logopedická péče, řečová výchova, 4- čtení a psaní Braillova písma, 5- zdravotní tělesná výchova, 6-alternativní a augmentativní komunikace, 7- zraková stimulace, 8- jiný předmět

Q226842_228397

Kategorie: Základní údaje o hodině; Otázka: Ročník; Odpověď: přípravná třída

0=ne, 1=ano

Q226842_228399

Kategorie: Základní údaje o hodině; Otázka: Ročník; Odpověď: 1. ročník

0=ne, 1=ano

Q226842_228400

Kategorie: Základní údaje o hodině; Otázka: Ročník; Odpověď: 2. ročník

0=ne, 1=ano

Q226842_228401

Kategorie: Základní údaje o hodině; Otázka: Ročník; Odpověď: 3. ročník

0=ne, 1=ano

Q226842_228402

Kategorie: Základní údaje o hodině; Otázka: Ročník; Odpověď: 4. ročník

0=ne, 1=ano

Q226842_228403

Kategorie: Základní údaje o hodině; Otázka: Ročník; Odpověď: 5. ročník

0=ne, 1=ano

Q226842_228404

Kategorie: Základní údaje o hodině; Otázka: Ročník; Odpověď: 6. ročník

0=ne, 1=ano

Q226842_228405

Kategorie: Základní údaje o hodině; Otázka: Ročník; Odpověď: 7. ročník

0=ne, 1=ano

Q226842_228406

Kategorie: Základní údaje o hodině; Otázka: Ročník; Odpověď: 8. ročník

0=ne, 1=ano

Q226842_228407

Kategorie: Základní údaje o hodině; Otázka: Ročník; Odpověď: 9. ročník

0=ne, 1=ano

Q226842_228408

Kategorie: Základní údaje o hodině; Otázka: Ročník; Odpověď: 10. ročník

0=ne, 1=ano

Q226843

Kategorie: Základní údaje o hodině; Otázka: Hospitovaná třída/skupina je zřízena pro žáky se SVP.

1 = ne, 2 = ano – pro žáky s lehkým mentálním postižením, 3 = ano – pro žáky s tělesným, sluchovým, zrakovým postižením, s vadami řeči, 4 = ano – pro žáky školy při zdravotnickém zařízení, 5 = ano – pro žáky školy při DDŠ, VÚ, DÚ, SVP, 6 = ano – pro jiné skupiny SVP

Q226845

Kategorie: Žáci; Otázka: Počet zapsaných žáků ve třídě

odpovědět číslem

Q226846

Kategorie: Žáci; Otázka: Z toho počet přítomných žáků

odpovědět číslem

Q226847

Kategorie: Žáci; Otázka: Počet zapsaných žáků se SVP

odpovědět číslem

Q226848

Kategorie: Žáci; Otázka: Z toho počet přítomných žáků se SVP

odpovědět číslem

Q226849

Kategorie: Žáci; Otázka: Počet přítomných mimořádně nadaných žáků

odpovědět číslem

Q226850

Kategorie: Žáci; Otázka: Počet přítomných žáků s odlišným mateřským jazykem

odpovědět číslem

Q226851

Kategorie: Personální zajištění výuky; Otázka: Odborná kvalifikace dle zákona o pedagogických pracovnících

ano, ne

Q226852

Kategorie: Personální zajištění výuky; Otázka: Aprobace (absolvování hospitovaného předmětu na VŠ)

ano, ne

Q226855

Kategorie: Personální zajištění výuky; Otázka: Učitel vystudoval hospitovaný předmět

1 = na pedagogické fakultě, 2 = v učitelském oboru jiné než pedagogické fakulty, 3 = v jiném než učitelském oboru

Q226856_228442

Kategorie: Personální zajištění výuky; Otázka: Funkční zařazení vyučujícího; Odpověď: ředitel

0=ne, 1=ano

Q226856_228443

Kategorie: Personální zajištění výuky; Otázka: Funkční zařazení vyučujícího; Odpověď: zástupce ředitele

0=ne, 1=ano

Q226856_228444

Kategorie: Personální zajištění výuky; Otázka: Funkční zařazení vyučujícího; Odpověď: vedoucí metodického orgánu (např. předseda metodického sdružení, předmětové komise)

0=ne, 1=ano

Q226856_228445

Kategorie: Personální zajištění výuky; Otázka: Funkční zařazení vyučujícího; Odpověď: třídní učitel hospitované třídy

0=ne, 1=ano

Q226856_228446

Kategorie: Personální zajištění výuky; Otázka: Funkční zařazení vyučujícího; Odpověď: učitel

0=ne, 1=ano

Q226857_228447

Kategorie: Obsah výuky; Otázka: Vzdělávací cíl a obsah vyučovací hodiny; Odpověď: Vzdělávací cíl vycházel především z očekávaných znalostí a dovedností uvedených v osnovách ve ŠVP.

0=ne, 1=ano

Q226857_228448

Kategorie: Obsah výuky; Otázka: Vzdělávací cíl a obsah vyučovací hodiny; Odpověď: Vzdělávací cíl vycházel především z očekávaných znalostí a dovedností vzhledem k přijímacím zkouškám.

0=ne, 1=ano

Q226857_228449

Kategorie: Obsah výuky; Otázka: Vzdělávací cíl a obsah vyučovací hodiny; Odpověď: Vzdělávací cíl vycházel především ze žákovských znalostí a dovedností.

0=ne, 1=ano

Q226857_228450

Kategorie: Obsah výuky; Otázka: Vzdělávací cíl a obsah vyučovací hodiny; Odpověď: Vzdělávací cíl měl pro některé žáky jinou úroveň.

0=ne, 1=ano

Q226857_228451

Kategorie: Obsah výuky; Otázka: Vzdělávací cíl a obsah vyučovací hodiny; Odpověď: Nejpozději po skončení vyučovací hodiny byl žákům cíl zřejmý.

0=ne, 1=ano

Q226857_228452

Kategorie: Obsah výuky; Otázka: Vzdělávací cíl a obsah vyučovací hodiny; Odpověď: Vyučovací hodina prohlubovala nebo rozvíjela především znalosti a/nebo dovednosti.

0=ne, 1=ano

Q226857_228453

Kategorie: Obsah výuky; Otázka: Vzdělávací cíl a obsah vyučovací hodiny; Odpověď: Vyučovací hodina svým obsahem odpovídala žákům mladšího věku, než byli žáci dané třídy.

0=ne, 1=ano

Q226857_228454

Kategorie: Obsah výuky; Otázka: Vzdělávací cíl a obsah vyučovací hodiny; Odpověď: Vyučovací hodina cíleně rozvíjela postoje žáků.

0=ne, 1=ano

Q226857_228455

Kategorie: Obsah výuky; Otázka: Vzdělávací cíl a obsah vyučovací hodiny; Odpověď: Vyučovací hodina obsahovala vhodné příklady využití znalostí a dovedností z předmětu v reálné situaci.

0=ne, 1=ano

Q226857_232441

Kategorie: Obsah výuky; Otázka: Vzdělávací cíl a obsah vyučovací hodiny; Odpověď: Ve vyučovací hodině byly cíleně zařazeny aktivity posilující pozitivní sebepojetí a sebevědomí žáků.

0=ne, 1=ano

Q226858_232442

Kategorie: Organizace výuky; Otázka: Organizace hodiny a užité metody; Odpověď: Hodina měla spád, byla dobře organizačně promyšlena a realizována.

0=ne, 1=ano

Q226858_232443

Kategorie: Organizace výuky; Otázka: Organizace hodiny a užité metody; Odpověď: Hodina působila na žáky jednotvárně.

0=ne, 1=ano

Q226858_232444

Kategorie: Organizace výuky; Otázka: Organizace hodiny a užité metody; Odpověď: Ve vyučovací hodině se účelně střídaly odlišné metody výuky.

0=ne, 1=ano

Q226858_232445

Kategorie: Organizace výuky; Otázka: Organizace hodiny a užité metody; Odpověď: Žáci samostatně „objevovali“ nové poznatky, případně při formulování nových poznatků využívali již nabytých znalostí, zkušeností apod.

0=ne, 1=ano

Q226858_232446

Kategorie: Organizace výuky; Otázka: Organizace hodiny a užité metody; Odpověď: Ve vyučovací hodině byla k učení vhodně využita chyba.

0=ne, 1=ano

Q226858_232447

Kategorie: Organizace výuky; Otázka: Organizace hodiny a užité metody; Odpověď: V hodině byly účelně využity názorné učební pomůcky.

0=ne, 1=ano

Q226858_232448

Kategorie: Organizace výuky; Otázka: Organizace hodiny a užité metody; Odpověď: Téměř každý žák se dostal během hodiny ke „slovu“ před třídou nebo skupinou spolužáků.

0=ne, 1=ano

Q226858_232449

Kategorie: Organizace výuky; Otázka: Organizace hodiny a užité metody; Odpověď: Některé z užitých metod využívaly (případně rozvíjely) kreativitu (tvořivost) žáků.

0=ne, 1=ano

Q226858_232450

Kategorie: Organizace výuky; Otázka: Organizace hodiny a užité metody; Odpověď: Učitel v hodině vytvářel podmínky, podněty a aktivní byli především žáci.

0=ne, 1=ano

Q226858_232451

Kategorie: Organizace výuky; Otázka: Organizace hodiny a užité metody; Odpověď: V užitých vyučovacích metodách byl aktivním především učitel méně již žáci.

0=ne, 1=ano

Q226858_232452

Kategorie: Organizace výuky; Otázka: Organizace hodiny a užité metody; Odpověď: Tempo aktivit v hodině se převážně řídilo tempem žáků.

0=ne, 1=ano

Q226859_228470

Kategorie: Organizace výuky; Otázka: Žáci; Odpověď: Téměř všichni žáci pracovali po většinu hodiny se zájmem.

0=ne, 1=ano

Q226859_228471

Kategorie: Organizace výuky; Otázka: Žáci; Odpověď: V průběhu hodiny mezi sebou žáci spolupracovali.

0=ne, 1=ano

Q226859_228472

Kategorie: Organizace výuky; Otázka: Žáci; Odpověď: Všichni žáci plnili stejné typy úkolů nebo příkladů.

0=ne, 1=ano

Q226859_228473

Kategorie: Organizace výuky; Otázka: Žáci; Odpověď: Po většinu hodiny byl některý žák nebo více jednotlivých žáků pasivní.

0=ne, 1=ano

Q226859_228474

Kategorie: Organizace výuky; Otázka: Žáci; Odpověď: Žáci v hodině cíleně diskutovali k zadanému úkolu.

0=ne, 1=ano

Q226859_228475

Kategorie: Organizace výuky; Otázka: Žáci; Odpověď: I žáci se slabšími znalostmi zažili při hodině úspěch.

0=ne, 1=ano

Q226859_228476

Kategorie: Organizace výuky; Otázka: Žáci; Odpověď: Ve vztahu k učiteli a mezi žáky panovala v průběhu hodiny příjemná atmosféra.

0=ne, 1=ano

Q226860_228478

Kategorie: Organizace výuky; Otázka: Hodnocení žáků; Odpověď: Jediným hodnocením v hodině bylo stručné hodnocení okamžitých výkonů (např. „dobře“ x „špatně“).

0=ne, 1=ano

Q226860_228479

Kategorie: Organizace výuky; Otázka: Hodnocení žáků; Odpověď: Žákovské hodnocení své práce nebo práce spolužáků bylo podle předem známých kritérií.

0=ne, 1=ano

Q226860_228480

Kategorie: Organizace výuky; Otázka: Hodnocení žáků; Odpověď: Učitel poskytoval alespoň některým žákům zpětnou vazbu využitelnou k jejich dalšímu učení.

0=ne, 1=ano

Q226860_232454

Kategorie: Organizace výuky; Otázka: Hodnocení žáků; Odpověď: V hodině byly ověřovány znalosti a/nebo dovednosti.

0=ne, 1=ano

Q226860_228482

Kategorie: Organizace výuky; Otázka: Hodnocení žáků; Odpověď: Alespoň někteří žáci zhodnotili s učitelem proběhlou hodinu (s ohledem na obsah a cíl hodiny).

0=ne, 1=ano

Q226860_228483

Kategorie: Organizace výuky; Otázka: Hodnocení žáků; Odpověď: Vyučovací hodina byla učitelem zhodnocena jen formálně nebo nebyla zhodnocena vůbec.

0=ne, 1=ano

Q226861

Kategorie: Organizace výuky; Otázka: Organizační formy výuky; Podotázka: frontální výuka

1=nevyskytla se, 2=okrajově ("formálně"), 3=výrazný výskyt, 4=dominantní výskyt

Q226862

Kategorie: Organizace výuky; Otázka: Organizační formy výuky; Podotázka: skupinová výuka

1=nevyskytla se, 2=okrajově ("formálně"), 3=výrazný výskyt, 4=dominantní výskyt

Q226863

Kategorie: Organizace výuky; Otázka: Organizační formy výuky; Podotázka: práce ve dvojici

1=nevyskytla se, 2=okrajově ("formálně"), 3=výrazný výskyt, 4=dominantní výskyt

Q226864

Kategorie: Organizace výuky; Otázka: Organizační formy výuky; Podotázka: samostatná práce žáků

1=nevyskytla se, 2=okrajově ("formálně"), 3=výrazný výskyt, 4=dominantní výskyt

Q226865

Kategorie: Organizace výuky; Otázka: Účelnost využití organizačních forem; Podotázka: frontální výuka

1=rozhodně ano, 2=spíše ano, 3=spíše ne, 4=rozhodně ne

Q226866

Kategorie: Organizace výuky; Otázka: Účelnost využití organizačních forem; Podotázka: skupinová výuka

1=rozhodně ano, 2=spíše ano, 3=spíše ne, 4=rozhodně ne

Q226867

Kategorie: Organizace výuky; Otázka: Účelnost využití organizačních forem; Podotázka: práce ve dvojici

1=rozhodně ano, 2=spíše ano, 3=spíše ne, 4=rozhodně ne

Q226868

Kategorie: Organizace výuky; Otázka: Účelnost využití organizačních forem; Podotázka: samostatná práce žáků

1=rozhodně ano, 2=spíše ano, 3=spíše ne, 4=rozhodně ne

Q226869_228501

Kategorie: Organizace výuky; Otázka: Využití didaktické techniky v hodině; Odpověď: účelné využití didaktické techniky učitelem

0=ne, 1=ano

Q226869_228502

Kategorie: Organizace výuky; Otázka: Využití didaktické techniky v hodině; Odpověď: účelné využití didaktické techniky některými žáky

0=ne, 1=ano

Q226869_228503

Kategorie: Organizace výuky; Otázka: Využití didaktické techniky v hodině; Odpověď: účelné využití didaktické techniky všemi žáky

0=ne, 1=ano

Q226869_228504

Kategorie: Organizace výuky; Otázka: Využití didaktické techniky v hodině; Odpověď: didaktická technika nebyla účelně využita

0=ne, 1=ano

Q226869_228505

Kategorie: Organizace výuky; Otázka: Využití didaktické techniky v hodině; Odpověď: didaktická technika nebyla k dispozici

0=ne, 1=ano

Q226869_228506

Kategorie: Organizace výuky; Otázka: Využití didaktické techniky v hodině; Odpověď: didaktická technika byla k dispozici, ale její využití nebylo vzhledem k cíli zapotřebí

0=ne, 1=ano

Q226870

Kategorie: Situace podporující učení žáků; Otázka: Podpora výkonu: Učitelé vyjadřují důvěru v to, že žáci mohou dostát na ně kladeným učebním nárokům, a poskytují jim zpětnou vazbu, která jim k tomu dopomáhá – výskyt situace v hodině.

1- situace se nevyskytla, 2- situace se vyskytla, ale ne zcela zdařile (vnímáme snahu o podporu učebních kompetencí, ale zatím plně nezvládnuto), 3- situace se vyskytla ve zdařilé podobě

Q226871

1- situace se týkala jednoho žáka, 2- situace se týkala více žáků (ale méně než poloviny, např. jedné skupiny), 3- situace se týkala většiny žáků (skoro všech až na pár výjimek), 4- situace se týkala všech žáků

Q226872

Kategorie: Situace podporující učení žáků; Otázka: Pomoc při obtížích: Pokud se v učení vyskytnou obtíže, jsou rozpoznány a žákům je poskytnuta pomoc – výskyt situace v hodině.

1- situace se nevyskytla (obtíže při učení se nevyskytly nebo se vyskytly, ale učitel na ně nijak nereagoval), 2- situace se vyskytla, ale ne zcela zdařile (vnímáme snahu o podporu učebních kompetencí, ale zatím plně nezvládnuto), 3- situace se vyskytla ve zdařilé podobě

Q226873

Kategorie: Situace podporující učení žáků; Otázka: Pomoc při obtížích: Pokud se v učení vyskytnou obtíže, jsou rozpoznány a žákům je poskytnuta pomoc – kolika žáků se situace týkala.

Q226874

Kategorie: Situace tlumící učení žáků; Otázka: Osobnostně ponižující: Učitel se dopouští komunikačních chyb, při kterých porušuje partnerský respektující přístup – výskyt situace v hodině.

1- situace se nevyskytla, 2- situace se vyskytla, ale ne v plném rozsahu, 3- situace se vyskytla v plném rozsahu

Q226875

Kategorie: Situace tlumící učení žáků; Otázka: Osobnostně ponižující: Učitel se dopouští komunikačních chyb, při kterých porušuje partnerský respektující přístup – kolika žáků se situace týkala.

1 - situace se týkala jednoho žáka, 2 - situace se týkala více žáků (ale méně než poloviny, např. jedné skupiny), 3 - situace se týkala většiny žáků (skoro všech až na pár výjimek), 4- situace se týkala všech žáků

Q226876

Kategorie: Situace tlumící učení žáků; Otázka: Didakticky nepřijatelné: Situace omezuje rozvoj učební kompetence především tím, že výuka je chybně didakticky nastavena – výskyt situace v hodině.

1- situace se nevyskytla, 2- situace se vyskytla, ale ne v plném rozsahu, 3- situace se vyskytla v plném rozsahu

Q226877

Kategorie: Situace tlumící učení žáků; Otázka: Didakticky nepřijatelné: Situace omezuje rozvoj učební kompetence především tím, že výuka je chybně didakticky nastavena – kolika žáků se situace týkala.

Q226878_228535

Kategorie: Podpůrná opatření; Otázka: Využití podpůrných opatření pro žáky se SVP; Odpověď: úprava organizace, obsahu, hodnocení, forem a metod vzdělávání

0=ne, 1=ano

Q226878_228536

Kategorie: Podpůrná opatření; Otázka: Využití podpůrných opatření pro žáky se SVP; Odpověď: použití kompenzačních pomůcek, speciálních učebnic a speciálních učebních pomůcek

0=ne, 1=ano

Q226878_228537

Kategorie: Podpůrná opatření; Otázka: Využití podpůrných opatření pro žáky se SVP; Odpověď: využití komunikačních systémů neslyšících a hluchoslepých osob, Braillova písma a podpůrných nebo náhradních komunikačních systémů

0=ne, 1=ano

Q226878_228538

Kategorie: Podpůrná opatření; Otázka: Využití podpůrných opatření pro žáky se SVP; Odpověď: vzdělávání podle individuálního vzdělávacího plánu

0=ne, 1=ano

Q226878_228539

Kategorie: Podpůrná opatření; Otázka: Využití podpůrných opatření pro žáky se SVP; Odpověď: využití asistenta pedagoga

0=ne, 1=ano

Q226878_228540

Kategorie: Podpůrná opatření; Otázka: Využití podpůrných opatření pro žáky se SVP; Odpověď: využití dalšího pedagogického pracovníka

0=ne, 1=ano

Q226878_228541

Kategorie: Podpůrná opatření; Otázka: Využití podpůrných opatření pro žáky se SVP; Odpověď: využití tlumočníka českého znakového jazyka, přepisovatele pro neslyšící

0=ne, 1=ano

Q226878_228542

Kategorie: Podpůrná opatření; Otázka: Využití podpůrných opatření pro žáky se SVP; Odpověď: využití dalších osob poskytujících žákovi podporu podle zvláštních právních předpisů

0=ne, 1=ano

Q226878_228543

Kategorie: Podpůrná opatření; Otázka: Využití podpůrných opatření pro žáky se SVP; Odpověď: poskytování vzdělávání nebo školských služeb v prostorách stavebně nebo technicky upravených

0=ne, 1=ano

Q226878_233912

Kategorie: Podpůrná opatření; Otázka: Využití podpůrných opatření pro žáky se SVP; Odpověď: jiné

0=ne, 1=ano

Q226878_236506

Kategorie: Podpůrná opatření; Otázka: Využití podpůrných opatření pro žáky se SVP; Odpověď: podpůrné opatření nebylo ve výuce zapotřebí

0=ne, 1=ano

Q226878_228544

Kategorie: Podpůrná opatření; Otázka: Využití podpůrných opatření pro žáky se SVP; Odpověď: podpůrná opatření nebyla ve výuce využita

0=ne, 1=ano

Q226879_229049

Kategorie: Podpůrná opatření; Otázka: Ve třídě působí asistent pedagoga; Odpověď: z důvodu zdravotního postižení žáka (žáků)

0=ne, 1=ano

Q226879_229050

Kategorie: Podpůrná opatření; Otázka: Ve třídě působí asistent pedagoga; Odpověď: z důvodu odlišných kulturních a životních podmínek žáka (žáků)

0=ne, 1=ano

Q226879_229051

Kategorie: Podpůrná opatření; Otázka: Ve třídě působí asistent pedagoga; Odpověď: sdílený asistent

0=ne, 1=ano

Q226882

Kategorie: Podpůrná opatření; Otázka: Průběh vyučovací hodiny

1=Vzdělávání žáka (žáků) se SVP je zcela v kompetenci asistenta pedagoga, učitel se věnuje ostatním žákům., 2=Ve vyučované hodině pracují asistent pedagoga a učitel střídavě s žákem (žáky) se SVP a s ostatními žáky ve třídě., 3=Ve vyučovací hodině vzdělává žáka (žáky) se SVP jen učitel, role asistenta pedagoga je jen pomocná.

Q226883

Kategorie: Podpůrná opatření; Otázka: Forma přímé podpory žáka se SVP; Podotázka: Výklad nové látky